Desarrollo De Mi Filosofía Personal
Páginas: 14 (3276 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2012
Desarrollo de mi filosofía educativa personal
Por Antonia Flores
INTROCUCCIÓN
En este trabajo presento el esbozo de la será mi filosofía educativa. El principio, por que creo que la educación es viva y cambiante y un buen maestro no se estanca en sus conocimientos pasados, sino que avanza hacia delante buscando la excelencia y el mejor beneficio para sus estudiantes; sus obras dearte. Todavía me falta camino por recorrer, todavía me falta llenar mi baúl con herramientas valiosas, todavía estoy aprendiendo.
DESARROLLO DE MI FILOSOFIA EDUCATIVA PERSONAL
I. Exposición de Motivos
La formación pedagógica es una de las cosas más importantes de la vida de cada persona. Por eso, es importante que sea impartida por personas preparadas en lamateria, ya que éstas afectarán la vida futura de la gente drásticamente; ya sea de manera positiva o negativa. No debe entonces ser negligente aquel que se prepara para maestro (a) y tener celo profesional al completar su capacitación. Aquel pedagogo que cuente con su preparación, y con ella su filosofía, será eficaz en su tarea. Porque, ¿acaso puede dar claridad alguien que no esta claro?
Unprofesional en el campo de la educación que tiene definida su filosofía conoce los pasos que a de seguir para lograr el mejor resultado en la educación de sus estudiantes. Tiene ojo visionario para ver en sus estudiantes los retos que enfrenta y llevarlos a completar las metas de manera eficaz. Por supuesto, no es buen maestro aquel que no evalúa periódicamente y al final de cada año escolar elresultado de sus esfuerzos y reforma sus pensamientos para ajustar sus métodos a las reales necesidades de sus alumnos. A mi ver, nuestros niños (futuros adultos) evolucionan con los tiempos, por tanto, debemos evolucionar con ellos y ajustar nuestras creencias y métodos educativos según sus necesidades, pues esto convierte nuestra filosofía en una viva, latente; no muerta.
II. Base FilosóficaClásica
Mi base filosófica clásica es el pragmatismo con influencias del realismo. Y esto es lógico ya que, según López Yustos: “El realismo, tanto el empirista como el científista, es la base sobre la cual se construye la filosofía conocida como el pragmatismo” (1)
1. López Yustos, A. Compendio Historia y Filosofía de la Educación. (2003). Pág. 120
Creo en el pragmatismo pues,entiendo que la educación es inerte si se utiliza solo teóricamente. Esta filosofía dice que el estudiante se educa con experiencias que lo llevan a la solución de problemas convirtiendo la educación en algo práctico y no meramente teórico. Las experiencias con su ambiente y la experimentación llevan al estudiante al análisis, al pensamiento crítico, solución de problemas, etc. En la experimentaciónel pragmatismo apoya el método científico como uno de los instrumentos para el aprendizaje analítico (1)
Uno de los pasos enumerados por el pragmatismo en el proceso de aprendizaje es que, una vez que el estudiante comienza el proceso de solución de problemas y presenta sus hipótesis, lo hace ante sus compañeros en una línea de trabajo cooperativo (2), buscando entre todas las opiniones lasolución al problema. Este es uno de los postulados de Freire (3), la interacción cooperativa en la escuela que fomenta las interacciones sociales entre los estudiantes.
Esto entonces me lleva a entender que el pragmatismo desarrolla un proceso integral en el aprendizaje del niño ya que, fomenta el desarrollo intelectual del niño; el emocional al solicitar el respeto de los maestros hacia losderechos del niño, como por ejemplo, fomentando la solución de problemas por parte del mismo desarrollando su autoestima. En un proceso de solución de problemas práctico hay muchas veces acciones físicas, y por último desarrolla el aspecto social. Entonces, todo este proceso prepara al estudiante para la vida real de manera completa.
Del realismo, las ideas de Comenio(4), que decía que una...
Por Antonia Flores
INTROCUCCIÓN
En este trabajo presento el esbozo de la será mi filosofía educativa. El principio, por que creo que la educación es viva y cambiante y un buen maestro no se estanca en sus conocimientos pasados, sino que avanza hacia delante buscando la excelencia y el mejor beneficio para sus estudiantes; sus obras dearte. Todavía me falta camino por recorrer, todavía me falta llenar mi baúl con herramientas valiosas, todavía estoy aprendiendo.
DESARROLLO DE MI FILOSOFIA EDUCATIVA PERSONAL
I. Exposición de Motivos
La formación pedagógica es una de las cosas más importantes de la vida de cada persona. Por eso, es importante que sea impartida por personas preparadas en lamateria, ya que éstas afectarán la vida futura de la gente drásticamente; ya sea de manera positiva o negativa. No debe entonces ser negligente aquel que se prepara para maestro (a) y tener celo profesional al completar su capacitación. Aquel pedagogo que cuente con su preparación, y con ella su filosofía, será eficaz en su tarea. Porque, ¿acaso puede dar claridad alguien que no esta claro?
Unprofesional en el campo de la educación que tiene definida su filosofía conoce los pasos que a de seguir para lograr el mejor resultado en la educación de sus estudiantes. Tiene ojo visionario para ver en sus estudiantes los retos que enfrenta y llevarlos a completar las metas de manera eficaz. Por supuesto, no es buen maestro aquel que no evalúa periódicamente y al final de cada año escolar elresultado de sus esfuerzos y reforma sus pensamientos para ajustar sus métodos a las reales necesidades de sus alumnos. A mi ver, nuestros niños (futuros adultos) evolucionan con los tiempos, por tanto, debemos evolucionar con ellos y ajustar nuestras creencias y métodos educativos según sus necesidades, pues esto convierte nuestra filosofía en una viva, latente; no muerta.
II. Base FilosóficaClásica
Mi base filosófica clásica es el pragmatismo con influencias del realismo. Y esto es lógico ya que, según López Yustos: “El realismo, tanto el empirista como el científista, es la base sobre la cual se construye la filosofía conocida como el pragmatismo” (1)
1. López Yustos, A. Compendio Historia y Filosofía de la Educación. (2003). Pág. 120
Creo en el pragmatismo pues,entiendo que la educación es inerte si se utiliza solo teóricamente. Esta filosofía dice que el estudiante se educa con experiencias que lo llevan a la solución de problemas convirtiendo la educación en algo práctico y no meramente teórico. Las experiencias con su ambiente y la experimentación llevan al estudiante al análisis, al pensamiento crítico, solución de problemas, etc. En la experimentaciónel pragmatismo apoya el método científico como uno de los instrumentos para el aprendizaje analítico (1)
Uno de los pasos enumerados por el pragmatismo en el proceso de aprendizaje es que, una vez que el estudiante comienza el proceso de solución de problemas y presenta sus hipótesis, lo hace ante sus compañeros en una línea de trabajo cooperativo (2), buscando entre todas las opiniones lasolución al problema. Este es uno de los postulados de Freire (3), la interacción cooperativa en la escuela que fomenta las interacciones sociales entre los estudiantes.
Esto entonces me lleva a entender que el pragmatismo desarrolla un proceso integral en el aprendizaje del niño ya que, fomenta el desarrollo intelectual del niño; el emocional al solicitar el respeto de los maestros hacia losderechos del niño, como por ejemplo, fomentando la solución de problemas por parte del mismo desarrollando su autoestima. En un proceso de solución de problemas práctico hay muchas veces acciones físicas, y por último desarrolla el aspecto social. Entonces, todo este proceso prepara al estudiante para la vida real de manera completa.
Del realismo, las ideas de Comenio(4), que decía que una...
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