Desarrollo De Una Investigación Documental

Introducción.

Este documento se va a tratar sobre el desarrollo de de la investigación documental, esto nos va ayudar para realizar investigaciones más completas, mejor elaboradas. Este tema se relaciona con las unidades vistas en clase, poro tanto tenemos una idea acerca del tema que vamos a desarrollar más afondo. También se presentan algunas opiniones y ejemplos en cada punto.Objetivos.

El estudiante identificará la importancia de la investigación documental en el ejercicio profesional y académico del especialista en comunicación educativa, para lo cual se le facilitarán los medios para dominar las técnicas del trabajo intelectual.

Desarrollo de una investigación documental.

1. Factores elección del tema.
1.1 Identificación con el tema.
La identificación con eltema debe surgir de un proceso de retrospección, en el cual el “sujeto” relacione experiencias y conocimientos con el tema que estudiara, es decir, simular que ya ha pasado

Por un procedimiento similar, para así fomentar interés en el tema.
Luego, al sentirse identificado lograra un ambiente de trabajo más cómodo que aliente un mejor desarrollo del proyecto en cuestión.

Comentario:
Uno sesiente identificado con el tema y tiene más curiosidad de saber más, esto una vez me pasó, investigue a fondo todo sobre la diabetes, porque toda mi familia padece esa enfermedad, es inevitable que salga librada de esa enfermedad.

1.2 Conocimientos necesarios.
Es evidente que, cuanto mejor se conoce un tema, el proceso de afinar la idea será más eficiente y rápido. Desde luego, hay temas quehan sido más investigados que otros y, en consecuencia, su campo de conocimiento se encuentra mejor estructurado. Estos casos requieren de planteamiento más específico. Podríamos decir que hay: temas ya investigados, estructurados y formalizados, sobre los cuales es posible encontrar documentos escritos y otros materiales que reporten los resultados necesarios de investigación anteriores.

1.3Tiempo disponible.
Disposición de tiempo o medición, sirve para precisar y profundizar en el conocimiento de los objetos, cuyos rasgos ya habíamos apreciado, durante la observación. Para efectuar una medición se debe de disponer del sistema conceptual y de las técnicas, que pueden ser directas o indirectas, calcular distancias, tiempos. Lo importante es determinar quien o qué a va a ser medido yesto dependerá de los objetivos de la investigación.
Ejemplo:
Tiempo disponible para realizar una investigación sobre “El bajo rendimiento de los jóvenes en la escuela”, será de 31 días.
Del día uno al día 3 plantear el problema, objetivos, e introducción.
Del día 4 al 10 hacer marco teórico.
Del día 11 al 16 hacer cuestionarios y aplicarlos a un número determinados de individuos. (Estudiantesdel Tec. de León.)
Día 17 y 18 sacar muertas y hacer los cálculos correspondientes.
Día 19 al 21 receso.
Día 22 al 27 recolectar toda la información obtenida, darle formato a la investigación y poner conclusiones.
Día 28 y 29 checar que la investigación sea correcta, coherente y sea lo que estamos buscando.
Día 30 impresión de la investigación
Día 31 presentar investigación.

1.4 Recursosnecesarios.
Con el propósito de elegir los instrumentos para la recopilación de información es conveniente referirse a las fuentes de información.

Fuentes primarias de información

Estas fuentes son los documentos que registran o corroboran el conocimiento inmediato de la investigación. Incluyen libros, revistas, informes técnicos y tesis.

Libros

Se llama libro a aquellapublicación que tiene más de 49 páginas, y folleto a la que tiene entre cinco y 48 páginas.
Según el tipo de usuarios los libros se clasifican en:
• De tipo general. Expuestos en forma elemental.
• De texto. Para el estudio de alguna disciplina.
•Especializados. Para profesionales o investigadores.

Monografías

Son documentos en los cuales un asunto se trata exhaustivamente.

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