Desarrollo del juego del niño hospitalizado

El desarrollo del juego
Para los niños y las niñas, el juego es su manera de vivir, a través de él aprenden a conocer el mundo y se descubren a sí mismos. Al realizar cualquier actividad, los pequeños juegan de forma natural, sencilla y espontánea; con el juego se aprende haciendo, actuando, ejercitando, se experimenta y se cometen errores”.
Los bebés, al nacer, presentan una etapa que podríaconsiderarse como comportamiento inactivo, pues no hay indicios de comportamiento intencional de juego. Sin embargo, durante los primeros seis meses podemos observar cómo el niño juega con sus manos y con algunos objetos que están a su alcance llevándoselos a la boca.
Entre los seis meses y el año, aproximadamente, sus capacidades de movimiento, como trasladarse de un lugar a otro y manipularobjetos, le permiten ejercitar sus habilidades, repitiendo actos para su gusto interesantes, como pegar repetidamente sobre alguna superficie con objetos o introducir cubos en una caja; esto es el inicio de una secuencia de juego por medio de la cual está aprendiendo.
A esta edad es capaz también de dar solución a algunos problemas sencillos como bajarse de la cama o huir de algún adulto que lopersigue jugando.
Es recomendable, durante los primeros meses, colocar objetos variados y no tóxicos junto a los bebés y mantener una vigilancia cercana; es importante que los objetos no sean pequeños porque pueden tragarlos, pues todo se lo llevan a la boca.
Procure abrazarlo y jugar con él, llamándolo por su nombre, dígale cosas agradables, no lo asuste, proporciónele diferentes experiencias comotocar objetos, conocer diferentes lugares, etcétera. Cuando empiece a desplazarse, retire objetos o substancias peligrosas de su camino.
Recordemos que la relación que existe entre padres e hijos es también un juego y que éste debe ser agradable para ambos.
En esta edad es importante darles objetos o juguetes que se puedan manipular, golpear, aventar, morder; deben ser grandes, llamativos ylavables. Pueden ser objetos variados: móviles, cubos, pelotas con diferentes texturas y tamaños, cajas para meter objetos, campanas, etcétera. Cualquier cosa es un juguete para el niño. Lo más importante es vigilar que no sean peligrosos y que sean manipulables.
Del año y medio hasta los tres años, podemos observar un juego llamado de adaptación donde el juego es una imitación del uso de objetos dela vida diaria, por ejemplo, una taza de juguete se convierte en una taza de verdad en la imaginación de los niños, de igual manera, un teléfono de juguete se convierte en un teléfono real.
Existe también el llamado juego simbólico, donde el niño utiliza un objeto como símbolo de otro, por ejemplo, una caja de galletas se convierte en una cama para muñecos.
También están los juegos sociales,como ser doctor, maestro, padre. En esta etapa, a veces aparece un amigo imaginario que convive gran parte del tiempo con los niños.
Se puede observar otros tipos de juegos, por ejemplo, el juego solitario o independiente donde el niño juega solo, con juguetes distintos a los utilizados por los niños que están a su alrededor y no se interesa por relacionarse con ellos.
Existe también el juegoparalelo donde el niño juega de forma natural con los demás niños y con juguetes semejantes a los usados por los demás, pero los usa como a él le parece, más que jugar con otros niños juega a lado de ellos.
Poco a poco los niños varían su participación en el juego, aproximadamente a los cuatro años empieza un proceso de socialización donde observamos los llamados juegos socializados y con reglas.Este tipo de juegos proporcionan una forma de adaptarse a las reglas sociales. Se desarrolla en el niño una manera de pensar que le permite iniciarse en la comprensión de las reglas que rigen sus juegos, esto como parte también de la integración a su núcleo social.
Es necesario e importante identificar los cambios que se van generando en el desarrollo del pensamiento del niño y conocerlos a través...