Desarrollo Del Lenguaje En Niños Con Deficiencia Intelectual

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL



DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIÑOS CON DEFICIENCIA INTELECTUAL

CURSO : FISIOPATOLOGIA DEL LENGUAJE
CATEDRATICO : MARIA BERNABE
ALUMNAS : MEDRANO LEVANO, MARIA
GRANADOS QUISPE PATRICIAREYES CHANGA FABIOLA
TRONCOS ROMERO PAMELA
FABIOLA FARROÑAN VILCHERRES
MILAGROS CASTELLO GUERRERO

CICLO : V



INTRODUCCION

1.DESARROLLO DEL LENGUAJE Y DEFICIENCIA INTELECTUAL

1.2 DESARROLLO DEL LENGUAJE
* ¿Qué es?

1.3 Deficiencia intelectual
* CLASIFICACION:
Según la etiología, la discapacidad intelectual
Según el nivel de inteligencia medida.
2. EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE EN:
2.1 Niño con síndrome de Down.
* Características generales
* En el desarrollodel lenguaje hay que señalar
2.2 Niño con retardo mental (RM)
* Nivel de retardo leve.
* Nivel de retardo moderado
* Nivel de retardo severo
* Nivel de retardo profundo

3. INTERVENCION LOGOPEDICA.
3.1 NIÑO CON SÍNDROME DE DOWN.
* ¡ES IMPORTANTE¡
* LA EVALUACIÓN LOGOPEDIA EN NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN ABARCARÍA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
3.1.1.Desarrollo de la respiración y el soplo
3.1.2. Desarrollo de la discriminación auditiva.
3.1.3. Desarrollo fonológico-fonético.
3.1.4 Ejercicios para fonemas y sinfones.
3.1.5 Aprendizaje de canciones y trabalenguas.
3.1.6 Desarrollo léxico y semántico.
3.1 Niño con retardo mental (y asociados)
3.2.1 Atención a las familias.
3.2.2 Adquisiciónde requisitos básicos para el lenguaje.
3.2.3 Nivel fonológico y del habla.
3.2.4 Nivel léxico-semántico del lenguaje.
3.2.5 Nivel morfosintáctico del lenguaje.
3.2.6 Nivel pragmático del lenguaje.
3.2.7 Enseñanza de la lectoescritura.

INTRODUCCION

La monográfica que tiene ante su vista es fruto del esfuerzo que hemos realizado pararecopilar la información más adecuada para poder analizar. “EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIÑOS CON DEFICIENCIA INTELECTUAL”.
Deficiencia intelectual, también conocida como retraso mental, es un término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar “Normalmente” en la vida cotidiana. En los niños, los niveles de deficiencia intelectual varíanampliamente, desde problemas muy leves hasta problemas muy severos.
Los niños con deficiencia intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros lo que quieren o necesitan, así como para valerse por sí mismos. La deficiencia intelectual podría hacer que el niño aprenda y se desarrolle de una forma más lenta que otros niños de la misma edad. Estos niños podrían necesitar más tiempo paraaprender a hablar, caminar, vestirse o comer sin ayuda y también podrían tener problemas de aprendizaje en la escuela.
Estos son algunas características que presenta los niños con retardo y el punto que abarcaremos será, EL DESARROLLO DEL LENGUAJE.
Estamos seguros que el presente tema es de gran interés para nuestros lectores, ya que como futuros profesionales debemos tener un amplio conocimientoen campo de la FISIOPATOLOGIA DEL LENGUAJE.

1. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y DEFICIENCIA INTELECTUAL

1.2 DESARROLLO DEL LENGUAJE:
* ¿Qué es?
Es una condición humana importante, porque permite que el ser humano evolucione, por lo tanto, el hablar de un modo claro y comprensible, constituye un requisito fundamental para la vida útil. El desarrollo del ser humano es integral, por...