El Aprendizaje Basado En Problemas

El aprendizaje basado en problemas y el método de casos
Uno de los puntos centrales de este libro es resaltar la importancia de una creación de entornos y experiencias de aprendizaje que permitan alas personas afrontar con éxito los problemas relevantes que enfrentan.
En este capítulo hablaremos de la importancia de enseñar mediante problemas abiertos que promuevan el razonamiento, laidentificación y empleo de información relevante, la toma de decisiones ante diversos cursos de acción o eventuales soluciones.

Principios educativos del aprendizaje basado en problemas (ABP)
Consiste enel planteamiento de una situación problema, donde su construcción, análisis y solución constituyen el foco central de la experiencia y en donde la enseñanza consiste en promover deliberadamente eldesarrollo del proceso de indagación y resolución del problema en cuestión. Como metodología de enseñanza, el ABP requiere de la elaboración y presentación de situaciones reales o simuladas. El alumnoque afronta el problema tiene que analizar la situación y caracterizarla desde más de una sola óptica.
De acuerdo con arends las diversas modalidades que adopta hoy en día el aprendizaje basado enproblemas son tributarias de las teorías constructivas del aprendizaje las cuales destacan la necesidad de que los alumnos indaguen e intervengan en su entorno y construyan por si mismos aprendizajessignificativos. También cita como antecedentes importante del ABP el llamado método de entrenamiento en investigación, que desarrollo en los años sesenta Richard suchman, con fundamento en el aprendizajepor descubrimiento bruneriano y en los principios del razonamiento inductivo aplicado al método científico.
El ABP puede entenderse y trabajarse en una doble vertiente: en el nivel de diseño delcurrículo y como estrategia de enseñanza. En ambas vertientes, el interés estriba en fomentar el aprendizaje activo, aprender mediante la experiencia práctica y la reflexión, vincular el aprendizaje...