Desarrollo del lenguaje

DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo monográfico a nuestros padres que nos apoyan día a día para seguir preparándonos para la vida

INTRODUCCIÓN

El lenguaje es un componente muy importante en nuestra sociedad, es el medio por el cual nos comunicamos.

Va a depender de la cultura en la cual nos desarrollemos para poder darnos cuenta que lenguavamos a utilizar para comunicarnos con otras personas.

Para el estudio del lenguaje se ha dividido en diferentes componentes los cuales son: Componente fonológico, el léxico-semántico y el morfo-sintáctico.

También nosotros como futuras maestras debemos de ver el papel que tiene el lenguaje en la educación y de que manera influyen las actividades que realicemos dentro del salón de clases enel desenvolvimiento del lenguaje.

INDICE:
EL DESRROLLO DEL LENGUAJE
1. PSICOLOGIA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE…………5
2.1. FACTORES COGNITIVOS
2.2. LIMITACIONES
2.3. CONTRIBUCIONES
2. LENGUAJE VERBAL COMO PARTE INTEGRAL DEL DESARROLLO DEL NIÑO…………………………………………6
3. DIMENSIONES DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE………..7
4.4. DIMENCION FORMAL
4.5. DIMENCIONLEXICA
4. EL LENGUAJE Y SUS DIFERENTES ENFOQUES TEORICOS.10
5.6. LOS COMPONENTES DEL LENGUAJE TANTO ORAL COMO ESCRITO
5. TEORIAS ACERCA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE……11
6. COMPONENTES PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE……12
7. ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE……….15
8. SUGERENCIAS PARA LA ESTIMULACION DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS……….. 26
9. ETAPA PREESCOLAR DEL NIÑO……………………………..29EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

1. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
En cierto sentido, la descripción semántico/cognitiva del desarrollo del lenguaje supone un retorno a las aproximaciones mentalistas de finales del siglo XIX, que consideraban el lenguaje como una clave de la mente infantil. Por la propia naturaleza de la hipótesis cognitiva, el desarrollo del lenguaje estáarraigado en el desarrollo cognitivo inicial, anterior a la aparición de la primera palabra. Se establece la necesidad de que se haya alcanzado cierto nivel del desarrollo cognitivo para poder utilizar el lenguaje.
2.1. FACTORES COGNITIVOS
Existen ciertos factores cognitivos que debe poseer un niño para poder adquirir el lenguaje (Bowerman, 1974):
a. La capacidad para representar objetos ysucesos que no están perceptivamente presentes.
b. El desarrollo de las estructuras cognitivas básicas y las operaciones relacionadas con el espacio y tiempo, la clasificación de los tipos de acción, la integración mutua de los esquemas de acción, el establecimiento de permanencia y la constancia del objeto , las relaciones entre objetos y acciones, y la construcción de un modelo del propioespacio perceptivo.
c. La capacidad para extraer estrategias de procesamiento lingüístico a partir de las estructuras y procesos cognitivos generales.
d. La capacidad para formular conceptos y estrategias de que sirvan como componentes estructurales de las reglas lingüísticas.
Estas capacidades cognitivas se desarrollaron durante el primer año de vida. El bebé recién nacido esfundamentalmente un detector sensorial. A medida que madure empieza actuar sobre el mundo a explorar y a manipularlo. Las interacciones sensomotoras de los niños dan lugar un proceso que les ayuda a organizar los estímulos que provienen del mundo que le rodea.
El funcionamiento simbólico tiene sus raíces en la imitación. El niño aprende a imitar o a representar sus propias conductas motrices y las de losdemás. Posterior mente, el niño será capaz de imitar sin necesidad de que haya un modelo presente.
También en el ámbito del juego los niños representan o re-presentan simbólicamente la realidad. Por ejemplo, puede utilizar un trozo de papel para representar una manta. Cuando adquiere el lenguaje, los niños son capaces entonces de representar esos referentes mediante símbolos arbitrarios....