Desarrollo del pensamiento matematico de primer grado

EQUIPO 5
DISEÑO DE UNA PROPUESTA DIDACTICA.
ROMPECABEZAS DE FIGURAS GEOMETRICAS

Se organiza a los alumnos a través de equipos proporcionándoles una parte del rompecabezas las cuales les servirán para reunirse en equipos.
Organizados por equipos se les proporciona las demás piezas del rompecabezas y se les indica que deberán formarlo en el menor tiempo.
Posteriormente cuando terminen deformar su rompecabezas se les dará la indicación de que deberán identificar en el rompecabezas las figuras geométricas y colorearlas de la siguiente manera: circulo, amarillo; rectángulos, cafés; triángulos, verdes y cuadrados, rojos.
Al finalizar de colorear los equipos compartirán sus trabajos para analizarlos y llegar a conclusiones.

elaborado por la Universidad Nacional Autónoma deMéxico, en colaboración con la Dirección General de
Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de
Educación Pública.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Mtro. Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Mtro. José Fernando González Sánchez
Subsecretario de Educación Básica
Lic. Leticia Gutiérrez Corona
Directora General deFormación
Continua de Maestros en Servicio
Dra. Jessica Baños Poo
Directora de Desarrollo Académico
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA
DE MÉXICO
Dr. José Narro Robles
Rector
Dr. Sergio Alcocer Martínez de Castro
Secretario General
Dra. Rosaura Ruíz Gutiérrez
Secretaria de Desarrollo Institucional
Dr. Ramón Peralta y Fabi
Director de la Facultad de Ciencias
Coordinación General
Lic. LeticiaGutiérrez Corona Dra. Rosaura Ruíz Gutiérrez
Coordinación Académica
Dra. Jessica Baños Poo
Dr. Jesús Polito Olvera
Ing. Alma Lucia Hernández Pérez
Dr. Alfredo Arnaud Bobadilla
M. en C. Concepción Ruiz Ruiz-Funes
Autores
M. en D. Sara Alejandra Pando Figueroa
Revisión
Lic. Martha Leticia Hernández Arrieta M. en C. Concepción Ruiz Ruiz-Funes
Diseño de Portada
LDG Ricardo Muciño MendozaEste programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen
de los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de
lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser sancionado
de acuerdo con la ley aplicabley ante la autoridad competente.
D.R.© Secretaría de Educación Pública, 2009
Argentina 28, Colonia Centro,
06020, México, D.F.
ISBN En trámite
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DE
PRIMER GRADO DE PRIMARIA
GUÍA DEL COORDINADOR
Se sugiere presentar el curso EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA
destacando los objetivos, loslineamientos y formas de trabajo en las sesiones
enfatizando los productos que se esperan como resultado de cada sesión ya sean
individuales o en trabajo colegiado.
El enfoque matemático
Existen diversos enfoques en la enseñanza de las matemáticas, además cada
maestro tiene su propia personalidad para adaptar el modelo didáctico que le parezca
más adecuado de acuerdo a su experiencia, alnivel escolar y a los temas que va a
impartir. La idea de educación matemática que se propone abordar en este cursotaller,
implica considerar la necesidad de que los docentes se interesen por conocer a
mayor profundidad algunos temas matemáticos y estrategias didácticas que les serán
útiles para encontrar nuevas alternativas al enfrentar en la vida cotidiana el proceso
de enseñanza-aprendizajede la matemática a nivel básico. Este nivel es fundamental
porque es en él en el que se construyen los cimientos de lo que será la educación
matemática a nivel medio superior y superior. Además es importante que los
docentes discutan y aporten sus puntos de vista, hagan conjeturas y experimenten el
proceso de hacer matemáticas para posteriormente enseñarlas.
Se propone un ambiente de...