Desarrollo del pensamiento tomo1




¿Qué procesos hemos revisado en esta lección?
Observación, criterios que debe cumplir una buena observación, procedimiento para la observación, Tipos de variables, descripción procedimiento para la descripción
¿Cuáles son los cinco criterios que guían una observación?
*La observación es un proceso que consiste en identificar las características presentes en los objetos. No se observalo que los objetos no tienen.
*Cada característica corresponde a una variable.
*Antes de observar debemos plantear un objetivo.
*No es observación lo que uno se imagina o supone de los objetos, estás son inferencias.
*Tampoco son observaciones los juicios de valor o las críticas que se hacen acerca.
¿Qué pasa si no seguimos estos criterios?
No obtendremos una buena respuesta
¿Por qué esimportante la variable?
Para organizar e identificar algo
Según el tipo de la característica, ¿Cómo clasificamos a las variables?
Cualitativa y Cuantitativa


¿Qué preguntas nos pueden ayudar a organizar una descripción?
¿Qué es?, ¿Qué tiene?, ¿Cómo es?, ¿Qué función cumple?, ¿Qué pasó?
¿Cuáles son los pasos del procedimiento del proceso Descripción?
Definir el objetivo o propósito de ladescripción
Identificar las variables
Determinar las características de las variables
Organizar las características que genera la descripción
Verificar el proceso y producto
¿Qué importancia tiene el proceso Observación?
Con este proceso utilizamos todos los sentidos: la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto del hecho o situación.
¿En qué situaciones aplicamos los procesosObservación?
La observación lo podemos usar a diario
La descripción la utilizamos más cuando observamos un cuaderno










¿Qué utilidad tienen las prácticas realizadas?
Que nos permite establecer diferenciar e igualar para luego realizar una relación de un objeto, hecho o situación.
¿Qué aprendiste en esta lección?
La observación, comparación, relación, reflexión.
¿Para qué teayuda saber comparar correctamente?
Ayuda a identificar correctamente las características semejantes o diferentes de dos o más objetivos o situaciones.
¿A qué tipo de objetos podemos aplicar el proceso de relacionar?
Podemos relacionar personas y accesorios.












¿Qué proceso estudiamos en esta lección?
Procesos básicos de pensamiento
¿En qué consiste el proceso declasificación?
En separar los subconjuntos de los conjuntos
¿En qué consiste el criterio de clasificación?
Ningún elemento puede estar en dos clases a la vez
¿Pueden existir diferentes criterios para clasificar un mismo conjunto?
Todos los elementos del conjunto de partida deben estar clasificados
Ningún elemento puede estar en dos clases a la vez
Entonces, ¿Cómo se escoge el criterio declasificación?
Verificando si las variables y características son semejantes
¿Qué hicimos para aplicar el criterio de clasificación?
Sacar variables y características
¿Qué es una clase?
En un subconjunto de elementos que formamos dividiendo un conjunto
¿En qué se diferencia una clase de otra? ¿En que se parecen las clases?
Tienen características distintas. En que todos son elementos

¿Quéhicimos para clasificar?
Definir, observar, identificar las variables, seleccionar variable de los elementos y así obtener una clasificación numérica.
¿Pueden existir dos clases con los mismos elementos?
No porque serán distintas a las demás
¿Qué podemos decir acerca del número total de elementos?
Todos deben ser tomados en cuenta.





















¿Qué estudiamos enesta lección?
Una característica esencial, variables, características, procedimientos para completar conjunto de figuras abstractas, procedimiento para definir un concepto a partir de características esenciales.
¿Qué utilidad tienen los procedimientos estudiados?
Para formar conceptos


















¿Qué temas hemos revisado en esta lección?
Procesos básicos: Cambios...