desarrollo del pensamiento

Es la dificultad que tienen algunos niños para lograr alguna articulación correcta, siendo ésta una de las anomalías que con mayor frecuencia se presentan dentro del campo de la expresiónhablada.
Se ocupa en un término amplio referida a todos los problemas de articulación, haciendo su clasificación según la causa.
Frecuencia y edad

Existen muy pocos datos sobre la incidencia dedislalia en la población infantil, además éstos varían según la edad de los niños observados y la definición que se da a la alteración. Todo ello obliga a ser poco concreto en este tema y a limitarse ahacer referencia a los pocos datos existentes.* Según P. Sheridan (1946), la incidencia de alteración en la articulación, en una muestra de 3.800 escolares ingleses era:

Niñas Niños
- a los 5 añosde edad 26% 34%
- a los 8 años de edad 15% 16%

* P. Norley (1957), distingue entre la incorrecta producción de /s/ y /r/ por un lado, y los errores en otros fonemas, concluyendo que:

alos 4 años a los 5 años a los 6 años
/s/ y /r/ 27% 22% 4%
otros errores 7% 6% 2%

* Commoretto (1960) entre 11.782 niños escolares de la provincia deUdina,Italia, encuentra dislalia en el 1,25% y rinolalias en el 0,86%





















Existe una serie de sonidos en los que da una mayor incidencia de dislalias, que porlo general corresponden a aquellos que requieren una mayor habilidad para su articulación. Entre estos se puede citar: /r/, /s/, /k/, /l/, /ch/,/d/ y los sin fones o silabas de consonante doble. Inmadurez de órganos periféricos del niño.
 Escasa habilidad motora.
 No tiene una buena discriminación auditiva.
 Falta de sincronización respiratoria.
Tensión muscular inadecuada.
 Factores ambientales: los padres no corrigen al niño, por lo que la adquisición del lenguaje no es buena.
 Factores hereditarios: padres disfémicos o con otras...