Desarrollo Del Pensamiento

FACULTAD DE:
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS
CARRERA DE AUDITORÍA Y CONTABILIDAD

Desarrollo del pensamiento

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

DESARROLLAR EL PENSAMIENTO Y APRENDER A PENSAR

“Te he pensado mucho” es un enunciado con una maravillosa significación afectiva.

Si alguien nos dice con un tono discretamente sensual “¿No sabes cuanto te he pensado?” inferimos que algo estapasando afectivamente en el corazón o en un sitio especial del cuerpo y no, necesariamente, pensamos que esa es una pregunta de carácter cognitivo.

Si queremos trasmitir una sensación amorosa preferimos decir “Te pienso”, que decir “te deduzco” o “te categorizo”.

Un “Te he pensado mucho”, lanzado al aire con dulzura, es un piropo que puede atrapar en una red amorosa a cualquier transeúntede la vida; claramente no es un indicador de evaluación cognitiva.

Sin embargo, a pesar del carácter afectivo del enunciado, en el fondo si encierra algunas verdades cognitivas: Primero que el pensamiento se ejerce acerca de algo, es decir que posee contenidos (yo o tu como objeto de pensamiento); segundo que el pensamiento es una acción interna (te pienso dentro de mí); y tercero que elpensamiento es algo profundamente humano, que va más allá de una explicación reduccionista cognitiva, al involucrar, probablemente, una dimensión relacional y social.

Pensar sobre el pensamiento es extraordinario y pensar sobre como desarrollar el pensamiento todavía es más extraordinario, pero lastimosamente a veces nos olvidamos de él como objeto de reflexión educativa. ¡Que gran olvido! siendoalgo que esta presente siempre en cualquier ser humano, que tiene un valor fundamental para la creación cultural... y que, en el mejor de los casos, hasta podría llegar a ser un instrumento de acercamiento amoroso.

Cuando se habla de “Desarrollo del Pensamiento” dentro del campo de la “psicología del desarrollo” generalmente se piensa en la manera cómo cambia. La secciones iniciales de estetexto son apartes extraídos y sintetizados del libro “Educación para el desarrollo del pensamiento” apoyado en su elaboración por el IDEP.

Cognitivamente el individuo en relación con su crecimiento. Sin embargo, las dimensiones física – corporal o la social- afectiva también se consideran en formación y en estrecho vínculo con la dimensión cognitiva. La suma de todos esos cambios, en cierto modo,desde el punto de vista psicológico, explica la constitución de la personalidad.

PENSAMIENTO Y CEREBRO
El cerebro o telencéfalo se origina durante el desarrollo a partir del prosencéfalo o cerebro anterior. El cerebro está formado principalmente por los hemisferios cerebrales (corteza cerebral y ganglios basales). Los hemisferios cerebrales ocupan la mayor parte del cerebro humano y suponencerca del 85% del peso del encéfalo.
Su gran superficie y su complejo desarrollo justifican el nivel superior de inteligencia de los seres humanos si se compara con el de otros animales.
Una fisura longitudinal los divide en hemisferio derecho y hemisferio izquierdo, que son simétricos, como una imagen vista en un espejo. El cuerpo calloso es un conglomerado de fibras nerviosas blancas queconectan estos dos hemisferios y transfieren información de uno a otro.
La corteza cerebral presenta una capa superficial denominada sustancia gris, de unos 2 o 3 mm de espesor, formada por capas de células amielínicas (sin vaina de mielina que las recubra) que envuelven una sustancia interior de fibras mielínicas (con vaina blanca) denominada sustancia blanca. Las fibras mielínicas unen la cortezacerebral con otras partes del cerebro: la parte anterior del cerebro con la posterior, las diferentes zonas de la misma cara de la corteza cerebral y un lado del cerebro con el otro.
Los hemisferios cerebrales están divididos por una serie de cisuras en cinco lóbulos. Cuatro de los lóbulos se denominan como los huesos del cráneo que los cubren: frontal, parietal, temporal y occipital.
El quinto...