Desarrollo Del Pensamiento

COORDINACION ESTATAL DE CARRERA ADMINISTRATIVA CAPACITACION Y ACTUALIZACION

Desarrollo de Habilidades del pensamiento
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PRESENTACION: El presente curso surge del proyecto que tiene Carrera Administrativa para el ciclo escolar 2010-2011, y se da como parte de los retos por formular estrategias tendientes acumplir con la Misión de la Secretaría de Educación, para lo cual es prioritaria la preparación de su personal. Carrera Administrativa continúa tomando como eje central la educación del ser humano como tal, ayudándole a desarrollar competencias para la vida y para el trabajo en un entorno de aprendizaje a través de la experiencia, desarrollando y utilizando de los participantes su saber, conocer yactuar. Además, a través de la capacitación, pretendemos que el perfil del trabajador se integre a los nuevos paradigmas y desafíos que en materia de Educación se han establecido. Los contenidos de los cursos propuestos para este ciclo son también un seguimiento de los realizados en el ciclo escolar 2009-2010. Donde se ha enfatizado de manera muy importante la orientación a cumplir con la Misión de laSecretaría de Educación. Esperando cumplir con las expectativas de superación de nuestros participantes lo ponemos a su consideración.

Atentamente:

Lic. Psic. Aurora Palos García Coordinadora Estatal de Carrera Administrativa 2

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OBJETIVOS

•  nalizar la estructura y funcionamiento del proceso del Apensamiento y de la inteligencia para utilizarla en la actividad diaria y laboral. • dentificar, reconocer y aplicar los principios de las I principales habilidades del pensamiento.

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CONTENIDO TEMATICO:

1. NTRODUCCION A LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO I 2. DEFINICIONES Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA a) Definicionesb) Perfil de Inteligencia c) Desarrollo 3. PROCESOS BASICOS DEL PENSAMIENTO a) Observación b) Diferencias c) Semejanzas d) Comparación y relación e) Grupos y sus características f) Clases y clasificación g) Prueba de hipótesis h) Definición de concepto 4. ORDEN a) Cambios y secuencias b) Variables ordenables c) Transformaciones 5. CLASIFICACION JERARQUICA a) Qué es una clasificación jerárquica b)Observar, relaciones y clasificar para lograr definir

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6. ANALISIS Y SINTESIS a) Análisis: Utilización del proceso b) Síntesis c) Integración de análisis y síntesis d) Evaluación y juicio 7. ANALOGIAS a) Concepto y descripción de analogías 8. RAZONAMIENTO VERBAL Y SOLUCION DE PROBLEMAS a) Aseveraciones b)Argumentos 9. CREATIVIDAD a) Introducción a la creatividad b) Reglas y principios c) Planificación d) Ideas activadoras e) Inventiva 10. ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS 11. DISCERNIMIENTO E INTELIGENCIA PRACTICA

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El principal propósito de este curso es incrementar la calidad de nuestra vida y de nuestro trabajo, ya quecalidad la determina la calidad de nuestro pensamiento. La calidad de nuestro pensamiento la determina a su vez la habilidad de nuestros juicios y preguntas, ya que estos son la maquinaria, la fuerza que impulsa el pensamiento. Sin preguntas, no tenemos que pensar, sin preguntas esenciales, muchas veces no logramos enfocar nuestro pensamiento en lo significativo y sustancial. Cuando nuestropensamiento es hábil, tratamos con lo que es necesario, relevante e indispensable al asunto que tenemos ante nosotros. Estamos intelectualmente capaces de encontrar el camino y la solución.

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I. INTRODUCCION Las habilidades del pensamiento son las capacidades y disposiciones para hacer las cosas. Son la destreza, la...