desarrollo emocional infantil

DESARROLLO EMOCIONAL DE 0 A 6 AÑOS
Noviembre-Diciembre 2004
Organiza El CAP de Madrid-Norte
Asesora de E. Infantil Élida Méndez Noriega
Desarrolla: Marcelino Ruiz de Arcaute

CONCEPTO DE AFECTIVIDAD
La afectividad la entendemos como los distintos estados de ánimo, agradables o
desagradables que tiene el niño. Tan afectividad es el enfado como la alegría. Hay que distinguir
sentimientos(duraderos y menos intensos) y emociones (breves y muy intensos).

CARACTERÍSTICAS de la afectividad infantil y pautas de actuación:
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En la edad 0-3 se manifiestan más emociones que sentimientos. Según va creciendo
aumentan los sentimientos y disminuyen las emociones, al tiempo que se va aprendiendo a
controlarlos.

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El niño tiene menos matizados que el adulto los estados afectivos.Por lo general son muy
extremos: grandes penas, grandes alegrías.

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Es normal que la afectividad infantil sea muy cambiante. No debemos preocuparnos por ello
porque no indica ninguna anormalidad, sino que es una forma de ser.

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En el niño no hay una relación causa-efecto como en los adultos. No es extraño que
pequeñas causas provoquen grandes alteraciones o grandes satisfacciones.Hay que cuidar los
mensajes que le damos, cómo se los damos, los mensajes de los cuentos y las películas.

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No hay que tener miedo a frustrar al niño, siempre que lo hagamos con coherencia en
nuestras normas, con constancia en las actuaciones y con calma. Sin olvidar que el porcentaje
de alegrías debe ser siempre mucho mayor que el de las frustraciones.

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Podemos mejorar mucho suautoestima y autosatisfacción dándole con frecuencia mensajes
de felicitación y alegría. Será útil para el presente y para el futuro.

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Olvida fácilmente los malos momentos cotidianos que no le dejan señales afectivas.
Únicamente le quedarán en su memoria los sucesos que le ocasionan grandes penas, grandes
alteraciones o grandes alegrías.

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Utiliza sus propios estados afectivos parallamar la atención de los adultos o para vencer su
voluntad ante las negativas u órdenes.

En este mismo sentido, no debemos preocuparnos de expresiones suyas del tipo: “no te
quiero” o “mamá mala”. Por naturaleza ni puede desearlo ni puede pensarlo, pero si ve que le
sirve para conseguir algo, lo puede utilizar. Igualmente no hay que tomarse a mal sus negativas a
dar un beso. La reacción másaconsejable en estos casos es darle un mensaje positivo hacia él
(por ej.: “pues, yo si te quiero”) y mostrarle que no nos afecta.
La educación de un niño debe tener en cuenta multitud de aprendizajes, pero no podemos
olvidar la importancia del bienestar afectivo y el desarrollo de la autoestima. Con el paso de los
años veremos que los aprendizajes son relativamente fáciles de recuperar, perolos daños o los
problemas en el área afectiva son más difíciles de corregir.
Los diferentes estados afectivos no se pueden manejar directamente y hay que hacerlo
mediante los procesos cognitivos y la acción. Esto supone implicaciones prácticas de gran
importancia. Por ejemplo, si ha reñido con un compañero, el niño no está en disposición de
quererle por mucho que le invitemos a que lo haga,podrá darle un beso o la mano, pero no le
puede querer. Nuestra insistencia en obligarle a ello en ese momento puede desencadenar
comportamientos de negación o de rebeldía. Por ello será mejor una breve indicación, dejar pasar
algo de tiempo y luego educar en el compañerismo y la amistad.

AFECTIVIDAD

AFECTIVIDAD

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SENSIBLE

A F E C. " B U E N A "

BUENOAFECTIVIDAD o ÁNIMO
MALO

Sentimientos
AFECTIVIDAD
Emociones

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CONSECUENCIAS Y CONSIDERACIONES
PEDAGÓGICAS DE LA EVALUACIÓN DE LA AFECTIVIDAD
 Ser cuidadosos al tratarle, pues muchas veces no tiene capacidad intelectiva para entender
una acción hacia él y puede crearle estados afectivos negativos.
 No asustarnos cuando empiezan las reacciones de miedo.
 Tomar con naturalidad sus...