desarrollo emocional

Desarrollo emocional
Esta es la etapa de la socialización fuera del ámbito familiar, es decir, al niño le gusta estar en compañía de otros niños y comparte juegos y conversaciones con sus iguales.
Es la etapa preescolar, empieza la guardería o el colegio. Es una fase muy importante a nivel emocional, el niño es consciente de que tiene un espacio propio lejos de su familia (la escuela) y quetiene unas normas y las tiene que cumplir que, muchas veces, se oponen a lo que al niño le gustaría hacer.
En algunos casos la separación de los padres puede ser dramática y el niño, al dejarlo en la escuela, llora desconsoladamente o bien hace alguna rabieta. Con el paso de los días de escuela, este fenómeno va suavizándose hasta desaparecer. El colegio es una rutina más de su vida que disfruta yle gusta.
Es el momento de consolidar los límites que se habían empezado a instaurar desde el año. Se han de establecer pautas y normas en casa sencillas que informen al niño de lo que se puede y no se puede hacer. Sobretodo los límites deben incidir en marcar unas pautas de comportamiento compatibles con la escuela y que garanticen una convivencia fluida con padres, maestros y compañeros decolegio. Se debe trabajar, el respeto, la no violencia y el afecto.
Los límites no deben ser laxos o diferentes cada día porque lo único que se conseguirá es confundir al niño y no aportarle ningún beneficio en su educación.
Ambos progenitores deben poner los mismos límites: han de ir a la una e intentar no contradecirse delante del niño. Ningún familiar debe desautorizar al padre ni a la madre sise toma una decisión o se reprende al niño, igualmente, los padres no se deben desautorizar entre ellos.
Los límites deben de ir acompañados del afecto, se ha de ser cariñoso con el niño y felicitar todo lo que hace bien, que seguro que son muchas cosas.
Desarrollo emocional en el niñ0
El desarrollo de las emociones sigue paralelo al desarrollo cognitivo y al desarrollo moral.
El aprendizajeemocional tiene lugar desde los primeros meses de vida del niño.
Los lactantes son capaces de expresar y discriminar desde los 3 meses de edad las emociones de alegría, ira, miedo, sorpresa, desagrado y tristeza.
Es vital, si pretendemos una educación integral atender no sólo al desarrollo de capacidades cognitivas sino enseñar a los hijos a expresar las distintas emociones que suscitan lassituaciones del día a día.
Veamos en la siguiente gráfica la evolución de la emocionalidad para que sepamos conocer y comprender cada etapa para poder ayudar mejor a nuestros hijos.
EDAD Manifestación emocional
En el nacimiento
— Las emociones que se consideran innatas o están presentes ya en el mismo momento de nacer son las denominadas de supervivencia: el llanto, la sonrisa, el interés y eldisgusto.
— Durante los 8 o 9 meses posteriores al nacimiento, el desarrollo emocional posee funciones de supervivencia y comunicación con los padres o cuidadores.
— La experimentación del estado de calma o placer en los bebés se produce como consecuencia de aliviar la molestia ocasionada por el pipí y la caca (sentirse limpio). También por satisfacer las necesidades dehambre, sentirsecolmado, y por reducir la tensión muscular, calmarse al cambiarlo de postura.
1er mes — Aparecen las primeras caricias como respuesta al placer visceral.
3 primeros meses
— Reconocen en los demás emociones positivas como la alegría y emociones negativas como el enfado.—
Responden al arrullo.
— Alrededor de los 3 meses aparece la sonrisa social, que induce a que los adultos le estimulen socialmentede manera continuada. Esta sonrisa se va haciendo más específica y diferencial con respecto a los padres o los cuidadores.
— Se producen reacciones por sobresaltos o ruidos súbitos, inicio de la ansiedad.
— Aparece el susto como respuesta ante los estímulos bruscos.
— Desde los 2 a los 5 meses, los bebés desarrollan la capacidad de discriminar entre expresiones faciales de contento, de...