Desarrollo Endogeno Descentralizacion Y Desconcentracion

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA UBV MISION SUCRE
ALDEA RAFAEL URDANETA.
CABIMAS ESTADO ZULIA










Realizado por: Yulitza Salcedo.



INDICE.
1.- DESARROLLO ENDOGENO.
2.-DESCONCENTRACION.
3.- DESCENTRALIZACION.




















INTRODUCCION.


Los procesos de descentralización ymodernización que experimenta Venezuela actualmente, producto de rápidos y continuos cambios originados por los procesos sociales, han traído como consecuencia una sociedad industrial y postindustrial, lo cual ha generado la principal causa de crisis ambiental. Este fenómeno hace que las grandes ciudades contribuyan crecientemente a la referida situación, ocasionando la pérdida de la calidad devida de la población.
Entre las características de la problemática se encuentra desertificación, degradación de los suelos, el calentamiento global, la deforestación, la contaminación de los ríos y la pérdida de la diversidad biológica, entre otros, hace necesario promover alianzas estratégicas a través de la participación comunitaria, permitir optimizar las condiciones de vida y el uso adecuadode los recursos naturales, mejorar los procesos de organización y ejecución de planes, programas, campañas y proyectos dirigidos a minimizar los efectos ocasionados por la intervención del hombre al ecosistema.
Sin embargo en los últimos años se ha visto con mayor preocupación la degradación del ambiente y su relación con el desarrollo sostenible, en relación a esto, organismos como el Ministeriodel Poder Popular para el Ambiente (MPPA), el Ministerio del Poder Popular de la Información y la Comunicación (MPPIC) y el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), han generado programas que estimulan la toma de conciencia sobre el papel que desempeña el ser humano dentro del ambiente y como elemento de transformación social.
Con tal propósito, el MPPE (2007) propone la ejecuciónde actividades de investigación, con el fin de desarrollar propuestas y proyectos educativos para el desarrollo endógeno local y regional, generando la capacidad de resolver problemas específicos con la participación ciudadana de docentes, estudiantes y comunidad en general lo que les facilita el crecimiento de adentro hacia afuera, repercutiendo de manera positiva en su calidad de vida.1.- DESARROLLO ENDOGENO.
Contexto histórico social-cultural del desarrollo endógeno sustentable; marco de modelos de desarrollo
El proceso de construcción institucional de la sociedad venezolana, fundado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, exige a todas las instituciones la tarea de diseñar los mecanismos que permitan la conformación de un Estado que pueda respondera las elevadas y justificadas expectativas de todos los venezolanos, en especial, aquellos excluidos por la anterior estructura de poder dominante en Venezuela, mientras que al mismo tiempo se oriente hacía una concepción eficiente y transparente de la gestión pública.
Un discurso que replantee el papel del Estado nación, la vocación de un ejercicio soberano sobre su territorio y laincorporación paulatina de los sectores excluidos en la constitución de la ciudadanía, tiene como punto de partida reconocer que el proceso de construcción de la sociedad es una tarea que debe tener como premisa las capacidades auto-generadoras de la sociedad (Fuenmayor, 2000).
La auto-generación de la sociedad venezolana implica la recomposición de lo que la sociedad venezolana conoce de sí misma y laidentificación de sus vocaciones y potencialidades de cara a la constitución de una idea de bienestar público que ahora se apuntala en el despliegue integral de las relaciones entre ciudadanos, territorio y gobierno (Pilonieta y Ochoa Arias, 2006).
Parte del proceso de la auto-generación de la sociedad radica en poder recuperar la localidad como un espacio fundamental de construcción, lo cual se...