Desarrollo evolutivo según e.erikson y j.piaget.

Trabajo de psicomotricidad: “Desarrollo evolutivo según E.Erikson y J.Piaget.”

Introducción

Erik Erikson y Jean Piaget, ambos destacados psicólogos sostuvieron que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. Sin embargo, cada uno de estos describe de distintas maneras las etapas de desarrollo del niño. Erikson se enfoca en un modelo psicosocial, mientras que Piaget se centra en unmodelo cognoscitivo.

Erikson para realizar su investigación utilizó un método clínico tomando como factor de desarrollo la sociedad, Piaget por su parte el método de observación y entrevista, siendo su factor de desarrollo el equilibrio. Ambos concuerdan en dividir el desarrollo por edades, pero al tener enfoques distintos sus conclusiones también lo son.

La psicomotricidad se ocupa de lainteracción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve, habiendo establecido esto, nuestro trabajo de investigación combinará estos dos modelos para establecer las etapas de desarrollo del niño según el enfoquepsicomotriz.

Teoría psicosocial de Erikson.

Erik Homburger Erikson nació el 15 de junio de 1902 en Frankfurt, Alemania. Estudio en el Instituto Psicoanalítico de Viena, especializándose en psicoanálisis del niño.
En el 1933 Erikson emigra a los Estados Unidos cambiándose el nombre al obtener la ciudadanía en 1939 de Homburger por Erikson. Trabajó en la Universidad de Harvard yposteriormente en la de Yale, dedicándose en este periodo en la influencia de la cultura y la sociedad sobre el desarrollo del niño, teoría que extrajo de sus estudios sobre grupos de los indios americanos. Luego se fue a trabajar en la Universidad de California en Berkelye y San Francisco, entre los años de 1939 hasta 1951.
El psicoanalista se plantea críticamente ante los postulados deFreud. Critica el poco valor que da Freud a las influencias sociales, su visión de que la sociedad es un obstáculo para el desarrollo del sí mismo y su idea de limitar el desarrollo a la primera infancia (o, a lo sumo, a la adolescencia). En 1950, Erikson escribe su libro más importante “Infancia y sociedad” en él plantea que el ser humano atraviesa 8 etapas a lo largo de su vida, cada etapa leplantea un desafío por resolver, una crisis de la que puede salir bien o mal parado. Sin embargo, sus efectos son siempre reversibles si se elaboran adecuadamente en etapas posteriores. Veía el desarrollo de la personalidad como un proceso dinámico y continuo; y el concepto central es la adquisición de identidad del Ego, para lo cual las influencias sociales y culturales son muy importantes. En generaltrata el rol de la interacción entre la persona, sus otros significados, y su contexto socio-cultural.

Los aportes que hace Erikson con este estudio son:
• Estudia todo el ciclo vital.
• No responsabiliza de todo a los padres, rol activo del sujeto.
• Optimista
• Importancia de la influencia social sobre el desarrollo.

Etapas del desarrollo según Erikson1) Confianza / Desconfianza básica (0 a 12/18 meses)

El primer estadio, el de infancia o etapa sensorio-oral comprende el primer año o primero y medio de vida. Al nacer estamos subordinados totalmente a los demás en cuanto a la alimentación y al cuidado general. Las experiencias iniciales del infante son la clave.
De acuerdo a Erikson nuestra disposición para con los otros seforma a partir de las vivencias de esta fase. La tarea consiste en desarrollar la confianza sin eliminar completamente la capacidad para desconfiar.
Si papá y mamá proveen al recién nacido de un grado de familiaridad, consistencia y continuidad, el niño desarrollará un sentimiento de que el mundo, especialmente el mundo social, es un lugar seguro para estar; que las personas son de fiar y...