DESARROLLO HUMANO ULTIMO Copia


UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
DEL PERÚ
FILIAL AREQUIPA

FACULTAD DE INGENIERÍA

CARRERA PROFESIONAL DEINGENIERÍA INDUSTRIAL

Tema:

TRABAJO DE EQUIPOCON LOS ALUMNOS DEL CENTRO EDUCATIVO BÁSICO ESPECIAL”SANTA ANA”


Integrantes:
BUTRÓN PANTIGOSO, Michael
HUILLCA CHICHE, Richard
INFANTES VARGAS, Nieguel
NUÑEZ SALINAS, Giancarlos
SOTO YAULLI, Franchesca Cl.
SOTO YAULLI, Jeancarlo

Profesora:

Ps.Vanessa Butrón Delgado

TURNO:

Noche






AREQUIPA – PERÚ
2015






TRABAJO DE EQUIPO CON LOS ALUMNOS DEL CENTRO EDUCATIVO BÁSICO ESPECIAL
”SANTA ANA”





DEDICATORIA


Dedicamos este proyecto de investigación a Dios, a nuestros padres que para nosotros son los más importantes, a todos nuestros seres queridos, ya que con tanto y/o poco apoyaron a la realización de este proyecto de investigación, atodos los que colaboraron para la finalización de esta investigación.

















AGRADECIMIENTO

Al constante apoyo de nuestro docente de Desarrollo Humano, Ps. Vanessa Butrón Delgado, quien nos instruyó en todo momento para la elaboración de este proyecto de investigación.

Un Agradecimiento especial a nuestras familias por el constante apoyo, paciencia y sobre todo a sus palabras de muchoaliento para el desarrollo de esta investigación.

También a todas las personas que nos dedicaron un pequeño tiempo de su vida diaria para responder a nuestras encuestas, de las cuales fueron parte importante para la culminación de nuestro proyecto de investigación.











Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………

1.1. Problema de Investigación. 8
1.1.1.Formulación del problema 8
1.2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 10
1.2.1. Objetivo general. 10
1.2.2. Objetivos específicos 10
1.3.1. Educación Especial 10
1.3.2. Alumnos con Necesidades Educativas Especiales. 11
1.3.3. Tipología de alumnos /as con necesidades especiales. 12
1.3.4. Centros de Educación Especial 12
1.3.5. Trabajo en Equipo 13
PRESUPUESTO YFINANCIAMIENTO……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..22
5 EJECUCIÓN DE PROYECTO 21
METODOLOGÍA……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..24
Desarrollo de las actividades ……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……...24
Dinámicas ……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..……..25
CONCLUSIONES 25
Bibliografía y webgrafía …………………………………………………………………………………………………………….28









INTRODUCCIÓN

Algunasmetodologías instrucciones que propician el trabajo en equipo como el aprendizaje cooperativo buscan modificar la estructura de metas del grupo de clase, tradicionalmente competitiva o individualista, e introducir una serie de elementos que favorecen el establecimiento de la cooperación como medio principal de aprendizaje.
Desde estos métodos cooperativos se postula la necesidad de centrar el proceso deenseñanza-aprendizaje en el propio alumno, de darle la oportunidad de participar activamente dentro del aula, y brindarle las condiciones necesarias para que sea él, a través de la interacción con otros compañeros y con sus profesores, quien finalmente construya su propio conocimiento. Por otro lado, aprender a trabajar en cooperación con otros es una habilidad muy valorada en espacios laborales, dondeel trabajo en equipo y la cooperación entre grupos e individuos se está convirtiendo cada vez más en la norma (Stasz et al, 1993).
Estas razones han llevado a diversos especialistas en educación a postular la necesidad de introducir el trabajo en equipos cooperativos dentro de la dinámica habitual de trabajo en las aulas escolares y a los CENTROS EDUCATIVOS BÁSICOS ESPECIALES como CEBA “SANTAANA”.















CAPÍTULO I: Planteamiento del Problema







1.1. Problema de Investigación.

1.1.1. Formulación del problema

Actualmente la educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan algún...