Desarrollo humano y practica docente

Autor:
López, M.J.( 2002). Desarrollo Humano y Práctica Docente. México. Editorial Trillas..
Escritor:
Fernando Eugenio Pérez Agüeros
Síntesis de Lectura:
El autor maneja algunas ideasfilosóficas sobre el hombre como un ser, inacabado, único e irrepetible. Expone un punto muy cierto: para los docentes creer es importante para buscar el auténtico desarrollo humano en el aula. Creyendo enlas potencialidades y posibilidades de los alumnos puede empezar a fincar una educación.
En el transcurso de esta obra el Dr. Martin López Calva invita a los docentes a redescubrir su compromisodocente y la riqueza de la educación llevada de persona a persona y por ello transformadora de la realidad educativa que vivimos.
Lo que normalmente se acepta como el campo de la educación, es un ámbitoen el que da manera intencional, sistemática y gradual se diseña un tipo de intervención para ir operativizando en la formación de los sujetos una filosofía socialmente aceptada como válida.
Por loque primero habría que esclarecer cual es la filosofía de cada persona que interviene en el proceso educativo para después juzgar si esta filosofía corresponde a lo que como docentes, quisiéramos irhaciendo operante en nuestros estudiantes.
El autor nos hace ver a través de su obra que la docencia basada en el desarrollo humano y en la educación debe ser entendida como una tarea practicailuminada en todo momento por la teoría y generadora de nueva teoría que se da entre seres humanos inacabados y que persigue la humanización progresiva de quienes en ella intervienen, docentes y estudiantes.En la búsqueda del desarrollo humano en el aula supone una docencia que enseñe con el testimonio que asuma los valores propuestos, una docencia en donde desaparezca el poder y la arbitrariedad, laindisciplina y el miedo y los desaciertos, que realice una investigación más apegada a lo humano, una investigación que más que medir, comprenda, más que juzgar, coopere; más que buscar fama,...