desarrollo humano




Los autores de los que hablaremos hablan sobre el desarrollo humano y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para determinar cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienzaexactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.
Veremos también la manera en que la niñez y la adolescencia no tomaban parte de la vida de las personas anteriormente, quiero decir que esta etapa no era pasada por alto, no se sabía que existía y que a losniños tenía que tratárseles de una manera muy distinta, veremos épocas desde la edad media hasta la actualidad, para darnos cuenta de cómo fueron cambiando las cosas y como fueron estas etapas en el transcurso de las épocas, se verá que el niño al tener ya la capacidad de comer, caminar, etc. Era tratado como un adulto, tenía su trabajo y se vestía igual que cualquier otro de mayor edad, ahí esdonde uno se da cuenta de cuanta ignorancia existía y como probablemente sigue existiendo de alguna que otra manera.
Los siguientes autores nos hablan de aquella realidad, y nos muestran como era en aquellos tiempos y como fue evolucionando la idea del desarrollo humano…




Gracias a ayuda de Aries podemos ver que antes se investigaba la infancia de modo pedagógico, histórico y filosófico,en aquella época si el niño no era reconocido por el padre al nacer era abandonado o lo mataban y para saber si era reconocido el padre tenía q alzarlo al cielo, de igual manera si algún adulto gustaba de un niño aunque fuera de la incertidumbre lo podía adoptar pero era para explotarlo.
Según Veyne, en realidad los lazos sanguíneos contaban mucho menos que los vínculos afectivos, y cuando unromano se sentía movido a la función de padre prefería adoptar el hijo de otro o criar el hijo de un esclavo, o un niño abandonado, antes que ocuparse automáticamente del hijo por él procreado
En último caso, los niños «elevados» habrían sido favorecidos por una elección, mientras que a los otros se les abandonaba: se mataba a los hijos no deseados de los esclavos, o a los niños pobres no deseadaspor las más diversas razones, no sólo a los hijos de la miseria y del adulterio. Así, Augusto hizo abandonar recién nacidos a las puertas del palacio imperial. Y Veyne señala que el abandono de los niños desempeñaba en los niños la función que ahora para nosotros tiene el aborto.
En esa época también vestían a los niños como a los adultos eran exactamente una réplica solo que más pequeños, lasniñas usaban vestidos largos y usaban las mismas expresiones que sus madres y los niños de igual manera.
Los niños eran muy chiflados ya que eran muy mimados por la madre, pero al llegar a una edad razonable mandaban al niño con otra familia para que lo cuidara y aprendiera el oficio de la familia, solo podía regresar cuando lo aprendiera y tuviera un trabajo.
Fue pasando el tiempo y en los siglosII y III cambio la situación, pero no fue gracias al cristianismo, ya que ellos solo se adueñaron de una nueva moral, pero entonces aparece un nuevo modelo muy diferente respecto al niño y a la familia. En ese tiempo, el matrimonio era más importante que el nacimiento o la adopción, esto de él “matrimonio” era algo muy sagrado, era la unión de 2 cuerpos en la vida y en la muerte, y el fruto delmatrimonio eran los hijos de estos.
Este autor francés es considerado un pionero de la historiografía de la infancia, y su tesis principal, que la infancia fue inventada o descubierta entre fines del siglo XVII e inicios del XVIII, ha tenido una enorme influencia desde que la formulara en 1960.
Para entender adecuadamente la tesis de Aries es necesario tener en cuenta que su trabajo se enmarca...