DESARROLLO INFANTIL SEGÚN LA PSICOLOGIA GENETICA
Páginas: 2 (315 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2014
GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 19B GUADALUPE, N.L.
Licenciatura en Educación, 1º Semestre (SAD)
EL NIÑO:DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
“EL DESARROLLO INFANTIL SEGÚN LA PSICOLOGIA GENETICA”
(Concepto de Desarrollo)
Maestra: María Eugenia Garza FloresAlumno
Prof. Jesús Arturo Ponce Loya
Cd.Guadalupe, N. L. a 12 de Septiembre de 2014
Las escalas de desarrollo permiten medir en el niño el nivel de progreso alcanzado o por el contrario el retraso, ofreciéndonos un ordencronológico. El estadio no tiene una base cronológica sino que se basa en una sucesión funcional. Todo estadio ha de ser integrador, es decir que las estructuras elaboradas en una edad determinada seconviertan en parte integrante de las de los años siguientes, comprende un nivel de preparación y un nivel de terminación.
Piaget y Wallon presentan el desarrollo psíquico como una construcciónprogresiva que se produce por interacción entre el individuo y su medio ambiente, ambos tienen ciertas diferencias pero sus trabajos se complementan: Piaget ha profundizado fundamentalmente en los procesospropios del desarrollo cognitivo y Wallon en el papel de la emoción en el comienzo del desarrollo humano.
De acuerdo al desarrollo cognitivo J. Piaget da gran importancia a la adaptación, en esteproceso se toma en cuenta la asimilación o la integración de lo externo a las propias estructuras de la persona y la acomodación o transformación de las propias estructuras en función de los cambios delmedio exterior. Emplea el concepto de equilibrio para explicar el mecanismo regulador entre el ser humano y su medio.
Para Wallon la emoción es el intermedio genético entre el nivel fisiológico...
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 19B GUADALUPE, N.L.
Licenciatura en Educación, 1º Semestre (SAD)
EL NIÑO:DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
“EL DESARROLLO INFANTIL SEGÚN LA PSICOLOGIA GENETICA”
(Concepto de Desarrollo)
Maestra: María Eugenia Garza FloresAlumno
Prof. Jesús Arturo Ponce Loya
Cd.Guadalupe, N. L. a 12 de Septiembre de 2014
Las escalas de desarrollo permiten medir en el niño el nivel de progreso alcanzado o por el contrario el retraso, ofreciéndonos un ordencronológico. El estadio no tiene una base cronológica sino que se basa en una sucesión funcional. Todo estadio ha de ser integrador, es decir que las estructuras elaboradas en una edad determinada seconviertan en parte integrante de las de los años siguientes, comprende un nivel de preparación y un nivel de terminación.
Piaget y Wallon presentan el desarrollo psíquico como una construcciónprogresiva que se produce por interacción entre el individuo y su medio ambiente, ambos tienen ciertas diferencias pero sus trabajos se complementan: Piaget ha profundizado fundamentalmente en los procesospropios del desarrollo cognitivo y Wallon en el papel de la emoción en el comienzo del desarrollo humano.
De acuerdo al desarrollo cognitivo J. Piaget da gran importancia a la adaptación, en esteproceso se toma en cuenta la asimilación o la integración de lo externo a las propias estructuras de la persona y la acomodación o transformación de las propias estructuras en función de los cambios delmedio exterior. Emplea el concepto de equilibrio para explicar el mecanismo regulador entre el ser humano y su medio.
Para Wallon la emoción es el intermedio genético entre el nivel fisiológico...
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