Desarrollo integral infantil
Páginas: 9 (2192 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2010
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
CERES MITU
DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL
TUTOR ALEJANDRA OSPINA HERNÁNDEZ
ESTUDIANTE:
YENESIO RESTREPO LLANOS
SEMESTRE II
Lema:
Cipas: LOS TRIUNFADORES
2010
Introducción:
El conocimiento a profundidad en los proceso que se lleva cabo en el proceso de desarrollo integral del niño y la niña, empieza a tener importancia en al campo dela educación, un maestro debe manejar los concepto y los procesos que se lleva acabo y que tiene que ver mucho con la formación personal cognitiva de la persona.
Es tanto la influencia de la enseñanza- aprendizaje que se refleja en los aspectos comportamentales y cognoscitivos del individuo, tener un conocimiento general sobre diferentes teorías planteados por diverso psicólogos y otrosinvestigadores para ejecutar esos conocimientos en el campo de acción con los estudiantes.
6.2.1 núcleo Problémico n° 1:
Cuáles son los planteamientos que sobre el desarrollo evolutivo del infante fundamenta la Perspectiva humanista y psicoanalítica?
Problemas
¿Si el pedagogo tiene un amplio campo para construir un nuevo orden en la educación ¿qué influencia real puede tener en los procesosinconscientes de l@s niñ@s?
¿Si uno de los derechos fundamentales es el derecho a ser diferente, entonces, qué esperamos cuando se plantea el desarrollo integral infantil como igualdad para la niñez?
¿Qué incidencia tuvo sobre las distintas argumentaciones que generaron las teorías de corte psicoanalítico los factores de orden social, cultural y económico de la época vivenciada por sus autores?Conocimientos
1. Teoría humanista del desarrollo
1.1 jerarquía de las necesidades (a. Maslow)
[pic]
Tomado www.google.com/gerarquiadenecesidades/ptt
1.2 el existencialismo (c. Rogers)
2. Perspectiva psicoanalítica
2.1 teoría psicosexual
2.1.1 influencia de las Experiencias de la primera Infancia
2.1.2 el principio del Placer
2.1.3 mecanismos de Defensa
2.2 teoría psicosocial
2.2.1 lasocho crisis de la Teoría psicosocial de Erickson
Preguntas generadoras
¿En los actuales momentos de crisis social y cultural, cuál es la responsabilidad del pedagogo infantil respecto al desarrollo integral del niñ@ de 0 a 7 años?
La niñez infantil, está en crisis social y cultural debido a la poca atención de los miembros sociales, en este ámbito incluyen los padres de familia, que sonlos directos responsables de la formación de la persona en todos sus ámbitos formativos
La tarea de un pedagogo infantil, es la de concientizar a la sociedad, para este organismo tenga un interés por el bienestar infantil, de la misma manera, es responsabilidad suya en cuanto a la formación integral es agente mediador en los procesos de aprendizaje y enseñanza, de manera que se articulan lasfunciones del maestro- alumno.
¿Qué tan inconscientes son los Comportamientos infantiles?
Los comportamientos de los infantes, es una de los patrones de estudio ó centros de concentración de la investigación para satisfacer las necesidades e intereses de los mismos de manera pertinente y con coherencia.
Muchos de los comportamientos se adquieren de manera inconscientes y otros muy normales, consolo hecho de experimentar nuevas interacciones con el medio los niños y las niñas se comportan de una manera indebida a la idea de los adultos.
Ciertos casos han existidos en los que los comportamientos son mecánicos, es decir, el niño ó la niña no controlan, en este caso el comportamiento será tratado por personas especializada en el tema, pueda que los pedagogos infantiles sepan llevar a cabola solución de los problemas en le infante.
¿Qué estrategias metodológicas nos puede sugerir para poner en práctica en el trabajo educativo con niños de 0 a 7 años un enfoque de autorrealización?
De las estrategias de enseñanza, se pierde sugerir que la investigaciones son recomendada para que este adquiera los conocimientos de manera interesada, empezando que la investigación es un...
CERES MITU
DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL
TUTOR ALEJANDRA OSPINA HERNÁNDEZ
ESTUDIANTE:
YENESIO RESTREPO LLANOS
SEMESTRE II
Lema:
Cipas: LOS TRIUNFADORES
2010
Introducción:
El conocimiento a profundidad en los proceso que se lleva cabo en el proceso de desarrollo integral del niño y la niña, empieza a tener importancia en al campo dela educación, un maestro debe manejar los concepto y los procesos que se lleva acabo y que tiene que ver mucho con la formación personal cognitiva de la persona.
Es tanto la influencia de la enseñanza- aprendizaje que se refleja en los aspectos comportamentales y cognoscitivos del individuo, tener un conocimiento general sobre diferentes teorías planteados por diverso psicólogos y otrosinvestigadores para ejecutar esos conocimientos en el campo de acción con los estudiantes.
6.2.1 núcleo Problémico n° 1:
Cuáles son los planteamientos que sobre el desarrollo evolutivo del infante fundamenta la Perspectiva humanista y psicoanalítica?
Problemas
¿Si el pedagogo tiene un amplio campo para construir un nuevo orden en la educación ¿qué influencia real puede tener en los procesosinconscientes de l@s niñ@s?
¿Si uno de los derechos fundamentales es el derecho a ser diferente, entonces, qué esperamos cuando se plantea el desarrollo integral infantil como igualdad para la niñez?
¿Qué incidencia tuvo sobre las distintas argumentaciones que generaron las teorías de corte psicoanalítico los factores de orden social, cultural y económico de la época vivenciada por sus autores?Conocimientos
1. Teoría humanista del desarrollo
1.1 jerarquía de las necesidades (a. Maslow)
[pic]
Tomado www.google.com/gerarquiadenecesidades/ptt
1.2 el existencialismo (c. Rogers)
2. Perspectiva psicoanalítica
2.1 teoría psicosexual
2.1.1 influencia de las Experiencias de la primera Infancia
2.1.2 el principio del Placer
2.1.3 mecanismos de Defensa
2.2 teoría psicosocial
2.2.1 lasocho crisis de la Teoría psicosocial de Erickson
Preguntas generadoras
¿En los actuales momentos de crisis social y cultural, cuál es la responsabilidad del pedagogo infantil respecto al desarrollo integral del niñ@ de 0 a 7 años?
La niñez infantil, está en crisis social y cultural debido a la poca atención de los miembros sociales, en este ámbito incluyen los padres de familia, que sonlos directos responsables de la formación de la persona en todos sus ámbitos formativos
La tarea de un pedagogo infantil, es la de concientizar a la sociedad, para este organismo tenga un interés por el bienestar infantil, de la misma manera, es responsabilidad suya en cuanto a la formación integral es agente mediador en los procesos de aprendizaje y enseñanza, de manera que se articulan lasfunciones del maestro- alumno.
¿Qué tan inconscientes son los Comportamientos infantiles?
Los comportamientos de los infantes, es una de los patrones de estudio ó centros de concentración de la investigación para satisfacer las necesidades e intereses de los mismos de manera pertinente y con coherencia.
Muchos de los comportamientos se adquieren de manera inconscientes y otros muy normales, consolo hecho de experimentar nuevas interacciones con el medio los niños y las niñas se comportan de una manera indebida a la idea de los adultos.
Ciertos casos han existidos en los que los comportamientos son mecánicos, es decir, el niño ó la niña no controlan, en este caso el comportamiento será tratado por personas especializada en el tema, pueda que los pedagogos infantiles sepan llevar a cabola solución de los problemas en le infante.
¿Qué estrategias metodológicas nos puede sugerir para poner en práctica en el trabajo educativo con niños de 0 a 7 años un enfoque de autorrealización?
De las estrategias de enseñanza, se pierde sugerir que la investigaciones son recomendada para que este adquiera los conocimientos de manera interesada, empezando que la investigación es un...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.