Desarrollo Mental Del Niño
Páginas: 4 (761 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2013
DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO
El cuerpo evoluciona hasta alcanzar un nivel relativamente estable, caracterizado por el final del crecimiento y madurez de los órganos, así también la vida mental puedeconcebirse como la evolución hacia una forma de equilibrio final representada por el espíritu adulto.
El desarrollo es en cierto modo una progresiva equilibración pasa de un estado de menor equilibrioa un estadio de equilibrio superior; la forma final de equilibrio que alcanza el crecimiento orgánico es más estática no como el desarrollo mental que es más inestable.
El desarrollo mental es unaconstrucción continúa; existen mecanismos constantes, comunes a todas las edades, a todos los niveles, la acción supone siempre un interés que la desencadena, ya se trate de una necesidad fisiológica,afectiva o intelectual (la necesidad se presenta en este último caso en forma de pregunta o de un problema). Los intereses varían de un nivel mental a otro.
Funciones constante:
* Estructurasvariables : Formas de organización mental bajo su aspecto doble motor o intelectual y sobre sus dos ejes sociales: individual y social (interindividual)
* Determinado funcionamiento constante que esel que asegura el paso de cualquier estadio al nivel siguiente.
Seis estadios o períodos del desarrollo que marcan la aparición de estas estructuras sucesivamente construidas:
1. El estadio delos reflejos
2. Estadio de los primero hábitos motores
3. Estadio de la inteligencia sensorio – motriz o práctica (anterior al lenguaje), las regulaciones afectivas, y de las primerasfijaciones exteriores de la afectividad
4. Estadio de la inteligencia intuitiva (2 a 7 años)
5. Estadio de las operaciones intelectuales concretas (7 a los 11 o 12 años)
6. Estadio de laoperaciones intelectuales intactas (adolescencia)
Cada uno de dichos estadios se caracteriza, pues, por la aparición de estructuras originales cuya construcción le distingue de los estadios anteriores, se...
El cuerpo evoluciona hasta alcanzar un nivel relativamente estable, caracterizado por el final del crecimiento y madurez de los órganos, así también la vida mental puedeconcebirse como la evolución hacia una forma de equilibrio final representada por el espíritu adulto.
El desarrollo es en cierto modo una progresiva equilibración pasa de un estado de menor equilibrioa un estadio de equilibrio superior; la forma final de equilibrio que alcanza el crecimiento orgánico es más estática no como el desarrollo mental que es más inestable.
El desarrollo mental es unaconstrucción continúa; existen mecanismos constantes, comunes a todas las edades, a todos los niveles, la acción supone siempre un interés que la desencadena, ya se trate de una necesidad fisiológica,afectiva o intelectual (la necesidad se presenta en este último caso en forma de pregunta o de un problema). Los intereses varían de un nivel mental a otro.
Funciones constante:
* Estructurasvariables : Formas de organización mental bajo su aspecto doble motor o intelectual y sobre sus dos ejes sociales: individual y social (interindividual)
* Determinado funcionamiento constante que esel que asegura el paso de cualquier estadio al nivel siguiente.
Seis estadios o períodos del desarrollo que marcan la aparición de estas estructuras sucesivamente construidas:
1. El estadio delos reflejos
2. Estadio de los primero hábitos motores
3. Estadio de la inteligencia sensorio – motriz o práctica (anterior al lenguaje), las regulaciones afectivas, y de las primerasfijaciones exteriores de la afectividad
4. Estadio de la inteligencia intuitiva (2 a 7 años)
5. Estadio de las operaciones intelectuales concretas (7 a los 11 o 12 años)
6. Estadio de laoperaciones intelectuales intactas (adolescencia)
Cada uno de dichos estadios se caracteriza, pues, por la aparición de estructuras originales cuya construcción le distingue de los estadios anteriores, se...
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