Desarrollo motor escolar

Etapa
Desarrollo motor
Cognitivo
Social
Afectivo Emocional
6-8 años
Aumenta su capacidad en la fuerza, velocidad y coordinación.
Su capacidad física se refleja en la obsesión por los deportes.Aparecen de mayor forma las habilidades motoras finas.
Se desarrollan la mayor parte de las destrezas necesarias para la escritura y lectura.
Realiza más actividades como correr, saltar, trepar, andar enbicicleta, etc.; están en constante movimiento.

Entra en una etapa denominada operaciones concretas,
es decir es capaz de utilizar el pensamiento para resolver problemas, hace un representación mentaldel hecho.
- Piensa en las consecuencias que pueden ocurrir si realiza tal acción y lo prevee.
-Ya utilizan el lenguaje como un mediador verbal, se dicen así mismos lo que deben hacer y señalan loque bueno y lo que es malo.
- Su pensamiento es más lógico.

El aprendizaje de la lectura y la escritura, pasaporte para la integración social.
Tiene amistades más sólidas e íntimas.
Los juicios y lasopiniones de los demás tienen más importancia.

Nace la intimidad; es decir, respeta sus lugares, esconde tesoros, tiene pertenencias.
Conciencia del estado emocional de uno mismo.
Aparición de lamoral vinculada a la consideración del bienestar del otro.

8 a 10 años
Posee un esquema de movimiento relativamente estructurado
Autonomía motriz
Posibilidad de interactuar con el entorno
Habilidades ydestrezas motrices básicas

En esta etapa el niño se encuentra en un periodo de preparación y de organización de las operaciones concretas de clases, relaciones y números:
Pensamientológico-matemático con la adquisición del concepto de número (operaciones básicas numéricas)
Concentración durante una hora.
Seguir 3-5 órdenes consecutivas
Clasificación de objetos.
Ordenar objetos (tamaño, peso,etc.)

Industria vs. inferioridad: los niños aprenden a ser competitivos y productivos o a sentirse inferiores e inútiles.

-Conciencia recíproca: diferenciar puntos de vista.
-Comienzan a formar...