Desarrollo motor

Universidad Arturo Michelena.
Escuela de fisioterapia.
Facultad de ciencias de la salud.

Neurodesarrollo

DESARROLLO MOTOR
El desarrollo psicomotor es diferente en cada niño, sin embargo, es claro que él se presenta en el mismo orden en cada niño.  Es así, por ejemplo, que el desarrollo avanza de la cabeza a los pies, por ello vemos que  el desarrollo funcional de la cabeza y las manoses primero que el desarrollo de las piernas y los pies.
 
Los factores hereditarios, ambientales y físicos también influyen en el proceso de crecimiento psicomotor. Por ejemplo, vemos que la habilidad para hablar más temprano es propia de ciertas familias y que las enfermedades pueden afectar negativamente el desarrollo motor; también es claro que la ausencia de estimuladores visuales, táctilesy/o auditivos afectan la madurez psicológica.
Posición del cuerpo

1º al 2º mes. Levanta la barbilla acostado boca abajo, pero aún no sujeta la cabeza, se le ha de sostener.
En e 1er. Mes adopta la posición fetal. Al 2º la pelvis se apoya y los miembros se extienden.

3º al 4er. mes. Sosteniéndolo sentado mantiene la cabeza erguida.

5º a 6º mes. Despliega una gran actividad muscular,hace movimientos de pataleo y se coge sus pies.

7º al 8º mes. El niño se mantiene sentado solo. Puede inclinarse para coger sus juguetes.

9º al 10º mes. Primero se arrastra sobre el vientre, después gateará. Busca un objeto que ha visto desaparecer, es lo que se llama “permanencia de objeto”.

10º al 12 mes. Es el principio de los primeros pasos.

15º a 18º mes. A los 15 meses el niñoanda solo y a los 18 corre y sube escaleras cogido de la mano. Le gusta jugar a la pelota, pero cae a menudo.
2 a 3 años. El niño sube y baja la escalera solo, trepa.

 Prensión

En el 1er. mes el efecto de presionar con la mano es muy acentuado, llamado grasping.

3º a 4º mes. El grasping se reemplaza por la prensión al contacto, el bebé conoce por el tacto.

5º a 6º mes. Aparece laprensión voluntaria. Coge un objeto entre la palma de la mano y los tres últimos dedos, y se lo lleva a la boca. El niño asocia la vista al tacto.

7º al 8º mes. El niño agarra un objeto entre el pulgar y el índice (prensión en pinza inferior).

9º al 10º mes. Agarra los objetos entre el pulgar y el índice (pinza superior).

15º a 18º mes. Sabe pasar las páginas de un libro, designa una o dosimágenes y ya hace garabatos.

2 a 3 años. Es la edad de los “garabatos”.

Visión

1º al 2º mes. Sigue un objeto de colores vivos 90º el 1er. Mes. 180º el segundo. Por encima de todo prefiere el rostro humano, puede sonreírle.
3º a 4º mes. El niño gira completamente la cabeza y se mira las manos.
5º a 6º mes. El niño ve bien desde el 4º mes.

Audición
 
1º al 2º mes. Reacciona ante losruidos. Al 2º mes puede localizar el ruido.
3º a 4º mes. Se interesa especialmente por las voces humanas.

Lenguaje

5º a 6º mes. Es la edad del “laleo”.

7º al 8º mes. Utiliza monosílabos (da, pa, ba, ma…)

9º al 10º mes. Utiliza sílabas duplicadas (papá, mamá, dodó, bobó).

15º a 18º mes. Perfecciona el lenguaje con significado. Ordena las palabras por su valor afectivo, él se colocasiempre el primero.

2 a 3 años. Es la explosión del vocabulario: el niño utiliza verbos y hace frases, aunque aún es un lenguaje infantil.

Desarrollo social

3º a 4º mes. Para hacerse entender el bebé utiliza el “lenguaje del cuerpo”. Los actos rutinarios son vitales en esta etapa, los bebés desean actos repetitivos.

5º a 6º mes. Es la edad en la que se introduce la diversificación dealimentos (carne, pescado, etc.) y se han de emplear trucos para que acepte la comida. Es necesario un ambiente tranquilo y sereno. También es la edad de los dientes.

7º al 8º mes. Diferencia a su madre de las otras personas, y comprende que es diferente de él mismo.

10º al 12 mes. El niño ya puede desplazarse y así aumenta sus conocimientos para desarrollar su intelecto. Tiene buena memoria...