Desarrollo Organizacional Como Teoria De Cambio

DESARROLLO ORGANIZACIONAL
COMO TEORIA DEL CAMBIO

Para nadie es un secreto que la educación venezolana ha sido partícipe de innumerables y transcendentales cambios, debido a la exigencia de unasociedad que se orienta hacia un nuevo modelo de país y de ciudadano concebido en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Esta nueva visión del país ha traído como consecuencia quelas instituciones educativas tengan que reorientar su papel, adoptando nuevos modelos e implementando nuevas estrategias educativas orientadas para tales fines. En consecuencia, el papel del gerenteeducativo no puede continuar siendo el mismo; la realidad le exige cambios en su actuar como docente, para dejar de ser simples dadores y ejecutores de contenidos e información desconectada de larealidad y del momento socio-histórico-cultural que estamos viviendo. No obstante, pareciera que se sigue apostando a continuar con las mismas prácticas gerenciales tradicionales que solo llevan a lainercia, inoperancia y a las malas prácticas gerenciales. Adicionalmente, la gerencia desde el ámbito educativo está (en ciertos casos) en manos de personas no calificadas ni preparadas profesionalmente paraadministrar las diferentes instituciones educativas. Y que existe el gran problema y la preocupación que el personal que ingresa a las instituciones educativas no están en su mayoría capacitados omotivados para el ejercicio de funciones competentes a los cargos. La administración del sistema escolar y especialmente la asignación de cargos administrativos, directivos y docentes, se han convertidoen el obstáculo más fuerte para el mejoramiento de la calidad del nivel educativo; lo que impide la eficacia de las funciones y tareas de dicho personal. A nivel educativo la mayoría de las veces nose sabe gerenciar, hay mucho desconocimiento y poca preparación y esto trae como consecuencia un rendimiento muy bajo. Esta situación denota gran desconocimiento y falta de compromiso direccionado a...