Desarrollo pedagogico

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 36 – NOVIEMBRE DE 2010

“CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y NIÑA DE
CERO A SEIS AÑOS. ”
AUTORÍA
MARIA DEL MAR CAÑETE PULIDO
TEMÁTICA
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y NIÑA DE 0 A 6 AÑOS
ETAPA
EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen
El conocimiento de las características psicoevolutivas de los niños y niñas en las primeras
edades de su vida, elcómo piensan y sienten y el cómo aprenden es uno de los capítulos más
importantes de la formación del profesorado. Por ello, al tener la escuela que facilitar el
desenvolvimiento en el medio de estos niños y niñas, debe tener muy presente la evolución y
características de cada una de sus etapas de desarrollo, así como sus implicaciones educativas y el
aporte al currículo.
Palabras claveNiveles
Factores internos
Factores externos
Etapas evolutivas
Ciclos
Currículo
Capacidades
Etapas significativas
1. INTRODUCCIÓN
La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación para Andalucía, en su Título II recoge la
regulación de las diferentes enseñanzas educativas. Sobre la etapa de Educación infantil, especifica
que atiende a niños y niñas desde el nacimiento hasta los seis años deedad. Se ordena en 2 ciclos.
A efectos de lo dispuesto en el artículo 37, el currículo de la Educación Infantil será único para toda la
etapa y garantizará la continuidad educativa entre los dos ciclos que la constituyen. El currículo se
orienta hacia la consecución del desarrollo de los distintos planos que integran la personalidad infantil:
físico y motórico, social y afectivo, lingüístico eintelectual, que se irán describiendo a continuación.
2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y NIÑA HASTA LOS SEIS AÑOS. PRINCIPALES
FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO. ETAPAS Y MOMENTOS MÁS
SIGNIFICATIVOS. EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA. EL PAPEL DE LOS
ADULTOS.
a) En el nivel físico, en lo que respecta al esqueleto y musculatura, los niños son ligeramente más altos
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y pesados que las niñas, con más músculo por libra de peso corporal y las niñas tienen más tejido
graso.
Los primeros dientes de leche aparecen a mediados del primer año de vida, completándose la dentición
hacia el tercer año. La caída de los dientes seproduce alrededor de los seis años, iniciándose, así, la
segunda dentición.
b) En el nivel motor, el momento evolutivo más importante es la adquisición de la marcha. Esto ocurre
aproximadamente alrededor del primer año de vida del niño. El control de esfínteres es una faceta
importante en el desarrollo psicomotriz; se produce normalmente en torno a los 2 y 3 años, controlando
las heces (alrededorde los 2 años) y la orina (a los 36 meses aproximadamente).
En el tercer año el niño anda con seguridad, puede acelerar o moderar la marcha, cambiar la dirección
de su trayectoria y detenerse a su voluntad. Sube y baja escaleras, apoyado en una mano o sin apoyo,
camina de puntillas y es capaz de saltar y utilizar el triciclo.
Entre los cuatro y cinco años tiene una gran destreza y finura enlos movimientos, es la edad de la
gracia. Se da un importante avance en la motricidad fina: desde trazados verticales (a los 3 años) hasta
realizar trazos típicos de la escritura convencional (entre 5 y 6 años).
La motricidad fina permite a los niños expresar sus sentimientos y pensamientos a través del arte.”
La meta, pues, del desarrollo psicomotor, es el control de propio cuerpo hasta sercapaz de sacar de él
todas las posibilidades de acción y expresión posibles.
c) En el nivel social y afectivo, al nacer, ya cuenta el niño con un repertorio limitado de conductas
expresivas (sabe llorar, agitarse, relajarse…) y poco a poco va descubriendo cuales de sus conductas
son las que debe utilizar para conseguir una finalidad. Todas estas conductas se convierten en sus
primeras...