Desarrollo personal y social
Páginas: 57 (14019 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2012
AlebrijeS
de Preescolar
Actividades para leer, escribir y dialogar en el aula Libros del Rincón
Biblioteca Escolar 2008-2009
1
Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura Programa Nacional de Lectura
AlebrijeS
de Preescolar Actividades para leer, escribir
y dialogar en el aula Libros del RincónBiblioteca Escolar 2008-2009
2
Subsecretaría de Educación Básica José Fernando González Sánchez Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura David Acevedo Santiago
Coordinación del proyecto
Subdirección de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura
Amílcar Saavedra Rosas
Redacción de contenidosEquipo Técnico-Pedagógico de la Subdirección de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura
Yara Citlali De la Fuente Fragoso María Celina Martínez Delgado Nallely Mastachi Cortez Francisco Quirván Toledo Amílcar Saavedra Rosas Carlos Sánchez Servín Tania Vanesa Eunice Sánchez Vázquez
México 2011
3
Estos
AlebrijeS de Preescolar
pertenecen a____________________________________________________________
_
Jardín de Niños
____________________________________________________________
_
4
Contenido
Presentación …………………………………………………………………….... 7 El juego de leer. Los juegos …………………………………………………...... 12
No es una caja …………………………………………………………...……… 18
Taller de pintura construcciones ………………………………...……………... 23
Elsa y Max de paseo por París……………………………………………...….. 29
El pequeño 1 ………………………………………………………………...…... 33
5
Cromañón …………………………………………………………...………… 37
Venía con el sofá …………………………………………...…………………… 41
¡Te lo he dicho 100 veces! …………………………………...……………...….. 45
El mercader y el loro ………………………………………...………...……….. 51
Confundiendo historias …………………………………………...…………….. 55
6
Presentación
Desde 2001, las escuelas de educación básica sebenefician con los acervos de la biblioteca escolar y de aula, integrados en la colección Libros del Rincón del Programa Nacional de Lectura (PNL), lo cual representa un recurso pedagógico que debe estar a disposición de los alumnos, docentes y padres familia, con el propósito de que las escuelas ofrezcan condiciones de acceso a la cultura escrita. Por lo que cada escuela deberá contar con unabiblioteca escolar y cada grupo debe ofrecer una biblioteca de aula como recurso de consulta inmediata para desarrollar competencias relacionadas con el manejo y procesamiento de la información.
El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por el director de la escuela, quien promoverá la formación del Comité de Lectura y Biblioteca, nombrando a un docente como maestrobibliotecario, función que desarrollará con la colaboración de los docentes de grupo, los alumnos y los padres de familia integrados en comisiones; quienes tendrán como responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla, organizarla, clasificarla, pero sobre todo, promover la lectura del acervo tanto con intención pedagógica para apoyar los propósitos del currículo escolar como para la consulta de temas deactualidad y de lectura recreativa.
Para lograr que la biblioteca se convierta en un verdadero aliado de los propósitos escolares, es necesario concebirla como un centro que integra los diferentes recursos de información, como son: la colección Libros del Rincón (edición 1986-2000 y los que integran los acervos de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula), otros recursos bibliográficos ymateriales adquiridos por la escuela, mapamundis, revistas, folletos, hardwares, programas (softwares), materiales de audio, video, Internet y más fuentes de información. Así como, vincularse con los programas que dispone la escuela, como el de Habilidades Digitales para Todos (HDT), Escuelas de Tiempo Completo, Escuela Segura y Escuelas de Calidad.
7
Una de las...
de Preescolar
Actividades para leer, escribir y dialogar en el aula Libros del Rincón
Biblioteca Escolar 2008-2009
1
Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura Programa Nacional de Lectura
AlebrijeS
de Preescolar Actividades para leer, escribir
y dialogar en el aula Libros del RincónBiblioteca Escolar 2008-2009
2
Subsecretaría de Educación Básica José Fernando González Sánchez Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura David Acevedo Santiago
Coordinación del proyecto
Subdirección de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura
Amílcar Saavedra Rosas
Redacción de contenidosEquipo Técnico-Pedagógico de la Subdirección de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura
Yara Citlali De la Fuente Fragoso María Celina Martínez Delgado Nallely Mastachi Cortez Francisco Quirván Toledo Amílcar Saavedra Rosas Carlos Sánchez Servín Tania Vanesa Eunice Sánchez Vázquez
México 2011
3
Estos
AlebrijeS de Preescolar
pertenecen a____________________________________________________________
_
Jardín de Niños
____________________________________________________________
_
4
Contenido
Presentación …………………………………………………………………….... 7 El juego de leer. Los juegos …………………………………………………...... 12
No es una caja …………………………………………………………...……… 18
Taller de pintura construcciones ………………………………...……………... 23
Elsa y Max de paseo por París……………………………………………...….. 29
El pequeño 1 ………………………………………………………………...…... 33
5
Cromañón …………………………………………………………...………… 37
Venía con el sofá …………………………………………...…………………… 41
¡Te lo he dicho 100 veces! …………………………………...……………...….. 45
El mercader y el loro ………………………………………...………...……….. 51
Confundiendo historias …………………………………………...…………….. 55
6
Presentación
Desde 2001, las escuelas de educación básica sebenefician con los acervos de la biblioteca escolar y de aula, integrados en la colección Libros del Rincón del Programa Nacional de Lectura (PNL), lo cual representa un recurso pedagógico que debe estar a disposición de los alumnos, docentes y padres familia, con el propósito de que las escuelas ofrezcan condiciones de acceso a la cultura escrita. Por lo que cada escuela deberá contar con unabiblioteca escolar y cada grupo debe ofrecer una biblioteca de aula como recurso de consulta inmediata para desarrollar competencias relacionadas con el manejo y procesamiento de la información.
El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por el director de la escuela, quien promoverá la formación del Comité de Lectura y Biblioteca, nombrando a un docente como maestrobibliotecario, función que desarrollará con la colaboración de los docentes de grupo, los alumnos y los padres de familia integrados en comisiones; quienes tendrán como responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla, organizarla, clasificarla, pero sobre todo, promover la lectura del acervo tanto con intención pedagógica para apoyar los propósitos del currículo escolar como para la consulta de temas deactualidad y de lectura recreativa.
Para lograr que la biblioteca se convierta en un verdadero aliado de los propósitos escolares, es necesario concebirla como un centro que integra los diferentes recursos de información, como son: la colección Libros del Rincón (edición 1986-2000 y los que integran los acervos de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula), otros recursos bibliográficos ymateriales adquiridos por la escuela, mapamundis, revistas, folletos, hardwares, programas (softwares), materiales de audio, video, Internet y más fuentes de información. Así como, vincularse con los programas que dispone la escuela, como el de Habilidades Digitales para Todos (HDT), Escuelas de Tiempo Completo, Escuela Segura y Escuelas de Calidad.
7
Una de las...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.