Desarrollo Psicológico

Desarrollo Psicológico III

“Taller de prevención de Depresión y Suicidio”

Otoño


















Índice

1. Introducción
1.1. Presentación del trabajo
1.2. Explicación de la elección
1.3. Historia de la comunidad
1.4. Contexto

2. Marco Teórico Referencial

3. Descripción de las sesiones

4. Analisis

5.Conclusión

6. Propuestas de trabajo

7. Experiencias
7.1 Individuales
7.2 En pareja

8. Bibliografía

9. Anexos

























1. Introducción

1.1 Presentación del trabajo

Dentro de la materia de desarrollo psicológico III se trabaja el tema de la adultez, por lo que esta etapa cuenta con un sin fin de aspectos importantes a contemplar; dentro deellos y entrelazado a las necesidades de las comunidades se dio la oportunidad de realizar un taller para la prevención de la depresión y el suicidio, esto con el fin de capacitar a un cierto numero de personas y que estas a su vez después de esta vivencia pudieran propagar sus conocimientos.

1.2 Explicación de la elección

Por medio de anteriores participaciones en la comunidad de Lomas deMedina, se informo de la necesidad de información al respecto de la depresión y el suicidio, por lo que esto llegó a oídos de nuestro maestro de asignatura y se nos propuso el trabajo. La propuesta era algo innovadora y aceptamos el reto.
Para impartir este taller se nos capacito en estos temas (Depresión y Suicidio).

1.3 Historia de la comunidad (Contexto)

Lomas de Medina es una comunidadhumilde muy cercana a el Faro, la cual tiene 2 antecedentes de suicidio de personas jóvenes.
Hace falta investigar más ya que no tenemos muchos datos

2. Marco Teórico Referencial

Manejo de Grupos
Cuando un instructor se encuentra frente a un grupo, y tiene que captar la atención y despertar al aprendizaje, no solamente tiene que ser motivador y conocer las características que cadaparticipante adopta y como tratarlos individual y gradualmente; también debe adquirir las habilidades para sobreponer las distintas situaciones que se presentan en la conducción de un evento.
Las situaciones que se experimentan en el proceso de capacitación son múltiples; ya que la gama de experiencias, expectativas, resistencias, prejuicios y de conocimientos en un grupo de adultos es muy diversa.
Elgrupo que tenemos, es un grupo formado por agentes externos, es decir, no lo escogieron los miembros del grupo por lo tanto esto influye mucho en la cohesión grupal ya que no existe un vínculo que los una, al contrario, cada individuo tiene intereses diferentes juntándose con sus similares dando lugar a la formación de subgrupos.
La atracción interpersonal crea en los miembros fuerzas para mantenerel grupo y cómo tales fuerzas contribuyen al poder que el grupo tiene sobre sus miembros. Aunque cada miembro de nuestro grupo tengan diferentes opiniones y gustos, se respetan unos a otros ya que el grupo así lo demanda pudiéndose dar un ambiente de tolerancia y respeto para cada uno de los miembros.
Una determinada propiedad del grupo sólo tendrá valor incentivo para una persona determinada sies adecuado a su base motivacional. Esto puede verse muy claro en las personas que cuando es un tema que les interesa y los motiva, se muestran más participativos hacia el taller, aportando opiniones e ideas.
Una razón por las que se forman los subgrupos es por las similitudes que hay entre los miembros, por lo que, en algunas ocasiones puede no haber similitudes en el grupo entero dificultandode está manera la comunicación y comprensión del tema. Como dice el texto, una persona se sentirá más atraída por situaciones en que otros son similares a él en habilidades y opiniones, que por situaciones en que otros disienten.
Hasta donde la membresía en el grupo involucre a la persona en ciertas actividades, su evaluación de tales actividades debe afectar su atracción del grupo, por esto,...