Desarrollo Psicológico En La Infancia

1.- explica el objeto de estudio de la psicomotricidad (por que le interesa a la psicología el desarrollo motor).
El comportamiento tiene su origen en el cerebro y en los sistemas sensorial y motriz, por lo tanto la psicomotricidad constituye la base científica para identificar el proceso de conducta en el hombre. Un modo de conducta es una respuesta del sistema neuromotor y esta respuestamotora tiene implicaciones en lo social, afectivo e intelectual de manera interrelacionada, es el medio predilecto por el cual todo ser organizado explora su medio y por lo tanto constituye su adaptación, es por eso que la psicología debe tener como base este conocimiento.
2. Explica las leyes del neurodesarrollo motor.
• Ley céfalo caudal: De los miembros superiores a los inferiores. Sostén de lacabeza, la posición sentada, posición de sentado, posición de pie, marcha.
• Principio del desarrollo próximo distal: de los segmentos centrales a los segmentos periféricos, igual que procede de la cabeza hacia la pelvis en la dirección del eje longitudinal (la cabeza y el tronco se desarrollan antes que los miembros).
• Principio de entrelazamiento recíproco: relaciones concretas entre losórganos emparejados y opuestos (ejemplo: la coordinación flexión-extensión al caminar, agarrar).
• Principio de asimetría funcional: la lateralidad representa una forma de asimetría dinámica.
• Principio de maduración individuante: existen diferenciaciones específicas en esferas reducidas que están gobernadas por este principio. Es decir que el desarrollo del organismo adquiere los caracteres propiosde su especie en un ambiente determinado.
• Principio de fluctuación reguladora: consiste en que el crecimiento supone el paso de un estado de menor a mayor estabilidad en la que queda fijado lo que estaba en trance de ser adquirido (plasticidad del SNC, ejercitaciones).

3.- ¿Cuál es la diferencia de psicomotricidad y Motricidad?
• La psicomotricidad son las capacidades motoras junto con suscomponentes ontológicos de otras ramas del desarrollo y las capacidades que vendrán con otras características después, y la motricidad es lo referente a sólo sus capacidades de movimiento y sus características de conducta del niño.

4. ¿Qué relación tiene el desarrollo psicomotor con el desarrollo social, afectivo e intelectual?
• Las capacidades motrices del niño constituyen un punto departida natural para estimar la madurez.

• El lenguaje es una función socializada que requiere la existencia de un medio social que depende de la existencia del estado de las estructuras corticales y sensorio motrices.

• Las conductas adaptativa, motriz gruesa, motriz fina, del lenguaje y personal-social se desarrollan en forma paralela.

• El movimiento es todo lo que puede testimoniar lavida psíquica. El movimiento es a traves por el cual el niño hace relación con sus necesidades (gesto) y su manera de expresarse.
• él sistema nervioso es el material que forma las actitudes y estas están en relación con la acomodación o la espera perceptiva y con su vida afectiva.

• Los componentes del sistema nervioso aparecerán cada uno a su hora permitiendo al niño modificar susrelaciones con el medio.

• El niño parece tener simples descargas de energía muscular pero son suscitadas por las necesidades del niño, bienestar o incomodidad.
• los primeros gestos, son gestos de expresión que permanece afectivo que responde a las diversas emociones e intermediación a distintas situaciones.

• Estadio emocional: responde exclusivamente a cierta delimitación temporal en eltranscurso de la evolución y realiza un tipo de relación con el medio dando al comportamiento un estilo particular.

• Estadio sensorio-motor: une movimiento con sus consecuencias sensibles y hace posible una percepción y hace discriminación de excitaciones causa de objetos exteriores.

• El movimiento llegara a ser un acompañamiento de representación mental.

• La imitación pone en juego la...