Desarrollo psicomotor en educación inicial
Páginas: 13 (3174 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2011
Trabajo de investigación realizado por Ronald Osorio
Barrancas del Orinoco, Junio De 2010
INTRODUCCIÓN
Hoy en día la psicomotricidad no puede reducirse a un simple método, se trata más bien de un peculiar modo de acercamiento al niño en edad preescolar y a su desarrollo. El objetivo de la psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas (delindividuo en su globalidad) a partir del cuerpo, lo que lleva a centrar su actividad e investigación sobre el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías y el proceso de enseñanza – aprendizaje.
En tal sentido, la siguiente investigación se llevo a cabo en el Centro de Educación Inicial Bolivariano “Gran Mariscal de Ayacucho”, ubicado en lapoblación de Barrancas del Orinoco Municipio Sotillo del Estado Monagas, donde se realizaran observaciones para describir el desarrollo psicomotor de los niños y niñas en edades de 5 a 6 y su articulación y evaluación con las áreas de aprendizaje. Además, de la elaboración de un recurso didáctico, así como el diseño de estrategias que permitan desarrollar y potenciar la psicomotricidad (gruesa, fina,lateralidad, espacio, tiempo) en los mismos
DESARROLLO DEL OBJETIVO Nº 5
DESARROLLO PSICOMOTOR
La educación psicomotriz gira principalmente en torno a algunos temas específicos referidos a la experiencia vivida que parten del cuerpo para llegar, mediante el descubrimiento y uso de diversos lenguajes (corporal, sonoro – musical, gráfico, plástico, etc.), a la representación mental, alverdadero lenguaje y específicamente: al hecho y elaboración de la personalidad del niño, de su `yo' como fruto de la organización de las diferentes competencias motrices y del desarrollo del esquema corporal, mediante el cual el niño toma conciencia del propio cuerpo y de la posibilidad de expresarse a través de él; a la toma de conciencia y organización de la lateralidad; a la organización yestructuración espacio – temporal y rítmica; y a la adquisición y control progresivo de las competencias grafomotrices en función del dibujo y la escritura.
En las observaciones realizadas en el Centro de Educación Inicial Bolivariano “Gran Mariscal de Ayacucho”, ubicado en la población de Barrancas del Orinoco Municipio Sotillo del Estado Monagas y el cual representa un ambiente deaprendizaje convencional, se pudo constatar que la maestra implementa estrategias que permiten desarrollar y potenciar el desarrollo psicomotor de los niños y niñas en edades de 5 a 6 años, además de elaborar recursos didácticos en conjuntos con los niños, y el material utilizado es adecuado y se adapta a la situación de aprendizaje.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
El ambiente de aprendizaje del Centrode Educación Inicial Bolivariano “Gran Mariscal de Ayacucho”, específicamente el aula uno (01) 3er Nivel, sección “A”, esta diseñado en función de las necesidades de aprendizaje de los niños y niñas de 5 a 6 años de edad. En éste se le permite al niño y niña acrecentar su desarrollo psicomotor e interactuar con diferentes materiales y objetos existentes en cada uno de los espacios, los cualesestán distribuidos de la siguiente manera: representar e imitar, experimentar y descubrir, armar y construir, expresar y crear.
ALGUNAS CARACTERÍSTICA PSICOMOTORA DEL NIÑO
DE 5 AÑOS A 6 AÑOS DE EDAD
• Inicia discriminación de derecha – izquierda en el mismo.
• Mantiene postura.
• Camina con objeto sobre la cabeza.
• Lleva un vaso de agua sin derramarlo.
• Imita paso debailes.
• Baila al ritmo de la música.
• Se moviliza con gran facilidad independientemente.
• Salta desde una altura de 70cm, cayendo en la punta de los pies.
• Modela muñecos, bolas y formas cilíndricas con plastilina.
• Señala y nombra todas las partes gruesas y finas del cuerpo expresando su funcionalidad.
• Tiene dominancia lateral definida.
• Dobla papel....
Barrancas del Orinoco, Junio De 2010
INTRODUCCIÓN
Hoy en día la psicomotricidad no puede reducirse a un simple método, se trata más bien de un peculiar modo de acercamiento al niño en edad preescolar y a su desarrollo. El objetivo de la psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas (delindividuo en su globalidad) a partir del cuerpo, lo que lleva a centrar su actividad e investigación sobre el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías y el proceso de enseñanza – aprendizaje.
En tal sentido, la siguiente investigación se llevo a cabo en el Centro de Educación Inicial Bolivariano “Gran Mariscal de Ayacucho”, ubicado en lapoblación de Barrancas del Orinoco Municipio Sotillo del Estado Monagas, donde se realizaran observaciones para describir el desarrollo psicomotor de los niños y niñas en edades de 5 a 6 y su articulación y evaluación con las áreas de aprendizaje. Además, de la elaboración de un recurso didáctico, así como el diseño de estrategias que permitan desarrollar y potenciar la psicomotricidad (gruesa, fina,lateralidad, espacio, tiempo) en los mismos
DESARROLLO DEL OBJETIVO Nº 5
DESARROLLO PSICOMOTOR
La educación psicomotriz gira principalmente en torno a algunos temas específicos referidos a la experiencia vivida que parten del cuerpo para llegar, mediante el descubrimiento y uso de diversos lenguajes (corporal, sonoro – musical, gráfico, plástico, etc.), a la representación mental, alverdadero lenguaje y específicamente: al hecho y elaboración de la personalidad del niño, de su `yo' como fruto de la organización de las diferentes competencias motrices y del desarrollo del esquema corporal, mediante el cual el niño toma conciencia del propio cuerpo y de la posibilidad de expresarse a través de él; a la toma de conciencia y organización de la lateralidad; a la organización yestructuración espacio – temporal y rítmica; y a la adquisición y control progresivo de las competencias grafomotrices en función del dibujo y la escritura.
En las observaciones realizadas en el Centro de Educación Inicial Bolivariano “Gran Mariscal de Ayacucho”, ubicado en la población de Barrancas del Orinoco Municipio Sotillo del Estado Monagas y el cual representa un ambiente deaprendizaje convencional, se pudo constatar que la maestra implementa estrategias que permiten desarrollar y potenciar el desarrollo psicomotor de los niños y niñas en edades de 5 a 6 años, además de elaborar recursos didácticos en conjuntos con los niños, y el material utilizado es adecuado y se adapta a la situación de aprendizaje.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
El ambiente de aprendizaje del Centrode Educación Inicial Bolivariano “Gran Mariscal de Ayacucho”, específicamente el aula uno (01) 3er Nivel, sección “A”, esta diseñado en función de las necesidades de aprendizaje de los niños y niñas de 5 a 6 años de edad. En éste se le permite al niño y niña acrecentar su desarrollo psicomotor e interactuar con diferentes materiales y objetos existentes en cada uno de los espacios, los cualesestán distribuidos de la siguiente manera: representar e imitar, experimentar y descubrir, armar y construir, expresar y crear.
ALGUNAS CARACTERÍSTICA PSICOMOTORA DEL NIÑO
DE 5 AÑOS A 6 AÑOS DE EDAD
• Inicia discriminación de derecha – izquierda en el mismo.
• Mantiene postura.
• Camina con objeto sobre la cabeza.
• Lleva un vaso de agua sin derramarlo.
• Imita paso debailes.
• Baila al ritmo de la música.
• Se moviliza con gran facilidad independientemente.
• Salta desde una altura de 70cm, cayendo en la punta de los pies.
• Modela muñecos, bolas y formas cilíndricas con plastilina.
• Señala y nombra todas las partes gruesas y finas del cuerpo expresando su funcionalidad.
• Tiene dominancia lateral definida.
• Dobla papel....
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