Desarrollo psicomotor

SE

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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

SÍLABO

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Asignatura : PROCESOS AFECTIVOS Y PSICOMOTORES
1.2. Código : 20-1-12
1.3. Escuela : Psicología Humana
1.4. Ciclo Académico : Segundo
1.5. Créditos : 03
1.6. Horas semanales : 04Teoría : 02 horas
Práctica : 02 horas
1.7. Semestre Académico : 2009 – I REG
1.8. Naturaleza : Obligatorio
1.9. Pre – requisito : Psicología General
1.10. Docente : Ps. Norma SIHUAY MARAVI

2. SUMILLA:

El desarrollo de la presente asignatura informa y enseña a los alumnos el conocimiento
en general de los procesos afectivos y psicomotores;tanto básicas como superiores, especificando el análisis conceptual de las emociones y motivaciones, así como los reflejos, instintos y las cadenas psicomotoras, en las manifestaciones conductuales, comportamentales y mentales en el desarrollo integral de las personas. Asimismo, estudia los criterios básicos para el ejercicio de un estilo de vida adecuado y saludableen un escenario profesional, cambiante, pluricultural y altamente competitivo.

3. OBJETIVO GENERAL

Informar, enseñar y fomentar en el alumno de Psicología durante su formación
profesional, el desarrollo integral, a través del proceso enseñanza aprendizaje sobre los fundamentos básicos y participación practica de los procesos afectivos y psicomotores.

4. COMPETENCIASESPECÍFICAS

4.1. Conoce las diferentes teorías sobre procesos afectivos y como influye en el desarrollo personal.
4.2. Elabora diferencias de conceptos respecto al conocimiento de las emociones y su relación con los estilos de vida.
4.3. Establece diferencias de la motivación en el proceso afectivo y su influencia en
el desarrollo integral de las personas.
4.4. Discrimina,desarrolla y refuerza competencias de inteligencia emocional que le permita resurgir ante las amenazas de su entorno y visionar mejores

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oportunidades durante su vida cotidiana, especialmente en el entorno formativo
profesional.
4.5.Conoce, discrimina y elabora estrategias de control y autocontrol de sus capacidades psicomotoras aplicando instrumentos e indicadores de control.
4.6. Desarrollo de las emociones en los 3 primeros años de vida y la interrelación con el desarrollo psicomotor.

5. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

COMPETENCIA I: Conoce las diferentes teorías sobre procesos afectivos y comoinfluye en su desarrollo personal.

PRIMERA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LOS FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA Y
PRÁCTICA DE LOS PROCESOS AFECTIVOS.

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS DIDÁCTICOS

SEMANA

. Introducción a los
Fundamentos de la teoría y práctica de los procesos afectivos.

. Diferenciación de losprocesos afectivos, influencia en el desarrollo personal

.El entorno del desarrollo de los procesos afectivos: Factores internos y externos y su impacto sobre su desarrollo personal.

. Investiga los conceptos básicos sobre procesos afectivos.

. Discrimina los diferentes tipos de estilos de vida.

. Investiga sobre el trabajo del psicólogo

. Investiga y analizacon sentido crítico el desarrollo integral.

. Argumenta,
respetando las opiniones de los demás.

. Valora la importancia de un nuevo estilo de vida.

. Asume una actitud de cambio.
. Reconoce el impacto del entorno sobre el desarrollo integral del alumno de Psicología.
. Asume una actitud de cambio.

. Uso de modelos
Gráficos:
Valoración del estilo de vida...