Desarrollo psicomotor

DESARROLLO PSICOMOTOR

El desarrollo psicomotor es la progresiva adquisición de las habilidades en el niño como resultado de la maduración del Sistema Nervioso Central. Ésta maduración sigue un orden preestablecido que se expresa en la progresión céfalo-caudal y de proximal a distal de los hitos de el desarrollo.
Las influencias externas juegan un papel fundamental (interacciones con lospadres, estímulos sensoriales, alimentación, enfermedades), tanto negativa como positivamente es lo que se conoce como “plasticidad neurológica”

LEYES DEL DESARROLLO MOTOR:

• Ley cèfalo-caudal establece que la organización de las respuestas motrices se efectúa en orden descendente desde la cabeza hacia los pies.
• Ley de próximo distal establece que la organización de las respuestasmotrices se ejecuten desde la parte mas próxima del eje imaginario del cuerpo a la parte mas alejada.

*DESARROLLO PSICOMOTOR EN EL FETO

* A las 9 semanas se puede producir flexión ipsilateral, algunos movimientos espontáneos y las palmas y plantas comienzan a producir reflejos.

• A las 13-14 semanas movimientos graciles y fluidos que estimulan cualquier parte de el cuerpo menos laespalda, nuca y coronilla.
• A las 17 semanas se demuestra el reflejo prensil.
• A las 25 semanas primeros signos del reflejo moro.

PERIODO NEONTAL

• Movimientos alternativos débiles y lentos
• Tienen preferencia visual por el rostro humano.
• 6 semanas: Comienza a sonreir cuando le hablan. Responde con llanto a sus necesidades básicas de alimentación, dolor ycambio de temperatura.

PRIMER MES
• Manos empuñadas
• Sostiene la cabeza erecta sólo por unos segundos
• Miran a la cara y disminuyen su actividad

Decúbito Prono y Sedestación:
• Pelvis elevada
• Levantan la barbilla
• Cambia de posición
• Espalda encorvada
• Se sostiene apoyado
• Se sostiene sin apoyo

SEGUNDO MES
• En decúbitoventral eleva más la cabeza
• Sonríe con el contacto social

TERCER MES
• Eleva la cabeza y el pecho, brazos extendidos
• Trata de alcanzar objetos y hace gestos ante los juguetes

CUATRO MESES A SEIS MESES
• Eleva la cabeza a 90º y el pecho, piernas extendidas
• Al sentarlo mantiene la cabeza firme
• Se da una coordinación importante entre lo visual y el espaciotáctil.
• Produce sonidos en que mezcla consonantes y vocales (laleo)

SEXTO y SÉPTIMO MES
• Se sostiene en posición erecta, se sienta con apoyo y logra girar sobre su propio eje
• Puede transferir los objetos de una mano a la otra
• Balbucea a los juguetes
• Se sienta brevemente
• Disfruta juagar viéndose al espejo
• Aparece un laleo como repetición de unasílaba aunque no tiene un patrón fijo Ej : ma, mu, da o di.

9 A DIEZ MESES

• Se sienta completamente solo
• Gatea y logra ponerse en posición erecta
• Puede dar los primeros pasos
• Las vocalizaciones se mezclan con sonidos de juego, como gorgorigtos o hacer globos de saliva, puede intentar imitar sonidos
• Dice “papá”, “mamá”, “tete”
• Se despide con lasmanos y sujeta la mema
• Balbucea a los juguetes
• Responde al llamarlo por su nombre
• Con 10 meses descubre juguetes escondidos
Sonidos constantes y repetitivos Ej : blablauauablalauauaa
PRIMER AÑO
• Camina sujetándose de los muebles
• Ayuda a vestirse
• Dice varias palabras
• Entiendo órdenes sencillas
• Repite series de sonidos identicos

18 MESES• Camina sin ayuda
• Sube escaleras con ayuda
• Tiene mejor control de sus dedos
• Come parcialmente solo
• Tiene un repertorio entre 3 y 50 palabras que usa en forma aislada (palabra frase)
DOS AÑOS
• Corre, sube y baja escaleras sin ayuda
• Puede pasar las paginas de un libro de una en una
• Se viste casi sin ayuda (prendas sencillas)
• Tiene un...