DESARROLLO PSICOMOTRICIDAD
Páginas: 6 (1373 palabras)
Publicado: 23 de agosto de 2015
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SAN MIGUEL DE ALLENDE GTO.
MONSERRAT CARREÓN GONZÁLEZ.
BE14060020.
TERAPIA FÍSICA.
TTF10301.
DESARROLLO & PSICOMOTRICIDAD.
DOC.UBALDO DE JESUS AGUILAR AGUILERA.
Bibliografías:
Loli y silva (2006) psicomotricidad, intelecto y afectividad.
http://psicomotrivayer.blogspot.mx/https://blogdejosefranciscolauracordoba.files.wordpress.com/2009/06/gtb05-estructuracion-espacio-temporal-documento-word.pdf
Definición de lateralidad -Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/lateralidad/#ixzz3g0JjpG6i
29/JULIO/2015.
ESQUEMA DE DESARROLLO HUMANO.
PIERRE VAYER
(Psicomotricidad: Educación psicomotriz)
La educación psicomotriz es una técnica o modalidad que programa la actividad del "yo” corporal con el entorno, para favorecer al máximo eldesarrollo global del niño en sus diferentes etapas evolutivas.
Se basa en acciones educativas prácticas programadas en función del desarrollo evolutivo para promover el desarrollo sano e intentar prevenir dificultades en el desarrollo global y de la personalidad del niño. Estas acciones educativas centradas en el desarrollo del esquema corporal tienen como objetivo la autonomía e independenciadel niño en cada una de sus etapas evolutivas, es la experiencia corporal y la vivencia de esa experiencia de persona en desarrollo.
Tal como la designa PIERRE VAYER la Educación psicomotriz es una técnica educativa global tanto para niños con un desarrollo normal como para niños con trastornos o problemas en la psicomotricidad, tiene como objetivo favorecer el desarrollo evolutivo en susdiferentes etapas partiendo de las acciones y vivencias corporales con el mundo.
Se trata de tomar conciencia de uno mismo (el Yo corporal que señalan los psicomotricistas) y del mundo exterior al que debemos adaptarnos, y para adaptarnos y tomar conciencia de la entidad que somos y la entidad que está fuera de nosotros es necesario que se tome conciencia del esquema corporal propio, el de cada uno yel de los demás junto con los objetos externos.
La educación psico-motriz parte de esta idea básica, tomar conciencia de uno mismo y la de los demás mediante actividades y ejercicios corporales que van organizando y construyendo el desarrollo del esquema corporal.
LATERALIDAD.
Hace referencia a la predilección que nace de manera espontánea en un ser vivo para utilizar con mayor frecuencia losórganos que se encuentra en el lado derecho o en el lado izquierdo del cuerpo.
En el caso de los seres humanos, existe un número más elevado de diestros (que usan más el lado derecho) que de zurdos (privilegian el lado izquierdo).
Entre los síntomas más frecuentes que se establecen que indican la lateralidad en un niño se encuentran aquellos que afectan a cuestiones tan importantes como laconcentración y la comprensión o el lenguaje escrito. Esto se traduce a su vez en factores como la falta de autoestima y la inseguridad, la desmotivación, el sufrimiento personal y familiar, la ansiedad o el bloqueo.
Para poder detectar dicha lateralidad o simplemente para poder comprobar qué parte del cerebro y del cuerpo es la que predomina en una persona en concreto existen una serie de pruebas que sepueden llevar a cabo. Entre ellas destaca, por ejemplo, el conocido Test de Harris que se basa en que aquella lleve a cabo diez acciones diferentes.
SENSACIÓN.
La palabra sensación suele emplearse para nombrar a la impresión producida por algo y captada mediante los sentidos.
Por ejemplo: “Al ver el estado en el que se encontraba la escuela, tuve una sensación muy fea”, “La sensación de calidezque me produjo el abrazo se extendió por todo mi cuerpo”, “No hay sensación más agradable que beber un plato de sopa en una noche de invierno”.
La idea de sensación también se emplea para nombrar al asombro que causa algo o al éxito obtenido: “Mi nueva campera causó sensación en la fiesta”, “El cantante que es sensación en Europa se presentará el próximo jueves en la capital de Chile”, “La...
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SAN MIGUEL DE ALLENDE GTO.
MONSERRAT CARREÓN GONZÁLEZ.
BE14060020.
TERAPIA FÍSICA.
TTF10301.
DESARROLLO & PSICOMOTRICIDAD.
DOC.UBALDO DE JESUS AGUILAR AGUILERA.
Bibliografías:
Loli y silva (2006) psicomotricidad, intelecto y afectividad.
http://psicomotrivayer.blogspot.mx/https://blogdejosefranciscolauracordoba.files.wordpress.com/2009/06/gtb05-estructuracion-espacio-temporal-documento-word.pdf
Definición de lateralidad -Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/lateralidad/#ixzz3g0JjpG6i
29/JULIO/2015.
ESQUEMA DE DESARROLLO HUMANO.
PIERRE VAYER
(Psicomotricidad: Educación psicomotriz)
La educación psicomotriz es una técnica o modalidad que programa la actividad del "yo” corporal con el entorno, para favorecer al máximo eldesarrollo global del niño en sus diferentes etapas evolutivas.
Se basa en acciones educativas prácticas programadas en función del desarrollo evolutivo para promover el desarrollo sano e intentar prevenir dificultades en el desarrollo global y de la personalidad del niño. Estas acciones educativas centradas en el desarrollo del esquema corporal tienen como objetivo la autonomía e independenciadel niño en cada una de sus etapas evolutivas, es la experiencia corporal y la vivencia de esa experiencia de persona en desarrollo.
Tal como la designa PIERRE VAYER la Educación psicomotriz es una técnica educativa global tanto para niños con un desarrollo normal como para niños con trastornos o problemas en la psicomotricidad, tiene como objetivo favorecer el desarrollo evolutivo en susdiferentes etapas partiendo de las acciones y vivencias corporales con el mundo.
Se trata de tomar conciencia de uno mismo (el Yo corporal que señalan los psicomotricistas) y del mundo exterior al que debemos adaptarnos, y para adaptarnos y tomar conciencia de la entidad que somos y la entidad que está fuera de nosotros es necesario que se tome conciencia del esquema corporal propio, el de cada uno yel de los demás junto con los objetos externos.
La educación psico-motriz parte de esta idea básica, tomar conciencia de uno mismo y la de los demás mediante actividades y ejercicios corporales que van organizando y construyendo el desarrollo del esquema corporal.
LATERALIDAD.
Hace referencia a la predilección que nace de manera espontánea en un ser vivo para utilizar con mayor frecuencia losórganos que se encuentra en el lado derecho o en el lado izquierdo del cuerpo.
En el caso de los seres humanos, existe un número más elevado de diestros (que usan más el lado derecho) que de zurdos (privilegian el lado izquierdo).
Entre los síntomas más frecuentes que se establecen que indican la lateralidad en un niño se encuentran aquellos que afectan a cuestiones tan importantes como laconcentración y la comprensión o el lenguaje escrito. Esto se traduce a su vez en factores como la falta de autoestima y la inseguridad, la desmotivación, el sufrimiento personal y familiar, la ansiedad o el bloqueo.
Para poder detectar dicha lateralidad o simplemente para poder comprobar qué parte del cerebro y del cuerpo es la que predomina en una persona en concreto existen una serie de pruebas que sepueden llevar a cabo. Entre ellas destaca, por ejemplo, el conocido Test de Harris que se basa en que aquella lleve a cabo diez acciones diferentes.
SENSACIÓN.
La palabra sensación suele emplearse para nombrar a la impresión producida por algo y captada mediante los sentidos.
Por ejemplo: “Al ver el estado en el que se encontraba la escuela, tuve una sensación muy fea”, “La sensación de calidezque me produjo el abrazo se extendió por todo mi cuerpo”, “No hay sensación más agradable que beber un plato de sopa en una noche de invierno”.
La idea de sensación también se emplea para nombrar al asombro que causa algo o al éxito obtenido: “Mi nueva campera causó sensación en la fiesta”, “El cantante que es sensación en Europa se presentará el próximo jueves en la capital de Chile”, “La...
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