Desarrollo Psicomotriz en el primer año
Páginas: 33 (8197 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2013
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
La evolución psicomotriz
El niño desarrolla con rapidez sorprendente la capacidad perceptiva y las habilidades motrices. Tan solo en un año logra coordinar los sentidos de los músculos y el cerebro para convertir los reflejos innatos en actos voluntarios dirigidos. Será capaz de moverse hacia objetos, gatear, arrastrarse y finalmente andar.
La motricidad suponeuna pequeña revolución en el mundo del infante y por ello se habla de PSICOMOTRICIDAD.
Él bebe al nacer se halla tumbado de espaldas frente a una pantalla en la que aparece y desaparecen objetos: este es su mundo, lo percibe de manera imperfecta.
El desarrollo de la psicomotricidad, la evolución psicológica y el desarrollo afectivo ocupan un lugar privilegiado en este primer año.
Lamaduración neurológica
Hay que tratar en primer lugar la motricidad. Los demás aspectos dependen del proceso de maduración neurológica.
La intervención del medio ambiente es muy importante, el bebe necesita en este aspecto afecto y estimulación constante.
Los primeros tres meses no sabe hacer casi nada, solo movimientos reflejos indiferentes e involuntarios.
Los especialistas consideran a estosreflejos una importancia fundamental. Su presencia indica que el sistema nervioso funciona a la perfección y su desaparición en el momento oportuno, que el proceso de maduración avanza correctamente.
Los primeros meses de vida el proceso de maduración imprime al desarrollo del niño.
“la maduración anatómica tiene sus propias leyes de evolución, pero aun siendo la condición necesaria, no es lacondición suficiente para explicar el comportamiento” j. de ajuriaguerra.
La influencia del medio ambiente, que recibe el niño a través de sus sentidos, colabora por tanto decisivamente en su desarrollo y se hace difícil distinguir ya la maduración de un nuevo proceso EL APRENDIZAJE.
El nacimiento se configura como un verdadero trauma fisiológico para el ser humano una vez superado este pasodecisivo, Él bebe empieza a desarrollarse en todos los aspectos. La maduración y el aprendizaje a través de la mediación de un personaje imprescindible LA MADRE.
El aprendizaje de un niño depende de la figura materna. La calidad del clima afectivo nunca dejara de ser importante.
Los sentidos
La vista
Vista
Al nacerCapacidad visual muy limitada
No puede enfocar los objetos
Poca visión lateral
No percibe profundidades de campo
Falta la coordinación ente los ojos
2 meses
El campo visual equivale a 1/3 del adulto
Sigue con la vista un objeto en movimiento
Entre 3 y 4 meses
Reconoce el rostro de la madre
Empieza a percibir y diferenciar colores vivos
Entre 5 y 6 meses
Distingue expresiones en el rostromaterno
Entre los 7 y 12 meses
Madura la perspectiva y la visión tridimensional
El oído
Oído
Al nacer
Más desarrollado que la vista
Puede distinguir toda clase de sonidos
Es sensible al tono, timbre y volumen
Le asustan los ruidos fuertes
2 meses
Reacciona ante los estímulos auditivos
Entre 3 y 4 meses
Empieza a buscar con la cabeza la fuente del sonido
Entre 5 y 6 meses
Orientabien la cabeza hacia el sonido
Puede dejar de llorar al oír una música o una voz conocida
Entre los 7 y 12 meses
Cuando se habla para de moverse y a veces observa
El olfato
Olfato
Activo desde que el niño empieza a respirar ( capta los olores del entorno mediante la respiración)
Es muy sensible a los olores fuertes
Ayuda a organizar la relación placer-displacer
El gusto
Gusto
Existedesde el nacimiento
Va evolucionando al introducir nuevos sabores y texturas cuando se amplía la dieta alimenticia
Ayuda a organizar la relación placer-displacer en él bebe.
El tacto
El sentido del tacto es uno de los más importantes para el lactante. A través de el investiga y aprende sin cesar, descubriendo sensaciones en la textura y la calidad de los objetos.
Tacto
Existe desde...
La evolución psicomotriz
El niño desarrolla con rapidez sorprendente la capacidad perceptiva y las habilidades motrices. Tan solo en un año logra coordinar los sentidos de los músculos y el cerebro para convertir los reflejos innatos en actos voluntarios dirigidos. Será capaz de moverse hacia objetos, gatear, arrastrarse y finalmente andar.
La motricidad suponeuna pequeña revolución en el mundo del infante y por ello se habla de PSICOMOTRICIDAD.
Él bebe al nacer se halla tumbado de espaldas frente a una pantalla en la que aparece y desaparecen objetos: este es su mundo, lo percibe de manera imperfecta.
El desarrollo de la psicomotricidad, la evolución psicológica y el desarrollo afectivo ocupan un lugar privilegiado en este primer año.
Lamaduración neurológica
Hay que tratar en primer lugar la motricidad. Los demás aspectos dependen del proceso de maduración neurológica.
La intervención del medio ambiente es muy importante, el bebe necesita en este aspecto afecto y estimulación constante.
Los primeros tres meses no sabe hacer casi nada, solo movimientos reflejos indiferentes e involuntarios.
Los especialistas consideran a estosreflejos una importancia fundamental. Su presencia indica que el sistema nervioso funciona a la perfección y su desaparición en el momento oportuno, que el proceso de maduración avanza correctamente.
Los primeros meses de vida el proceso de maduración imprime al desarrollo del niño.
“la maduración anatómica tiene sus propias leyes de evolución, pero aun siendo la condición necesaria, no es lacondición suficiente para explicar el comportamiento” j. de ajuriaguerra.
La influencia del medio ambiente, que recibe el niño a través de sus sentidos, colabora por tanto decisivamente en su desarrollo y se hace difícil distinguir ya la maduración de un nuevo proceso EL APRENDIZAJE.
El nacimiento se configura como un verdadero trauma fisiológico para el ser humano una vez superado este pasodecisivo, Él bebe empieza a desarrollarse en todos los aspectos. La maduración y el aprendizaje a través de la mediación de un personaje imprescindible LA MADRE.
El aprendizaje de un niño depende de la figura materna. La calidad del clima afectivo nunca dejara de ser importante.
Los sentidos
La vista
Vista
Al nacerCapacidad visual muy limitada
No puede enfocar los objetos
Poca visión lateral
No percibe profundidades de campo
Falta la coordinación ente los ojos
2 meses
El campo visual equivale a 1/3 del adulto
Sigue con la vista un objeto en movimiento
Entre 3 y 4 meses
Reconoce el rostro de la madre
Empieza a percibir y diferenciar colores vivos
Entre 5 y 6 meses
Distingue expresiones en el rostromaterno
Entre los 7 y 12 meses
Madura la perspectiva y la visión tridimensional
El oído
Oído
Al nacer
Más desarrollado que la vista
Puede distinguir toda clase de sonidos
Es sensible al tono, timbre y volumen
Le asustan los ruidos fuertes
2 meses
Reacciona ante los estímulos auditivos
Entre 3 y 4 meses
Empieza a buscar con la cabeza la fuente del sonido
Entre 5 y 6 meses
Orientabien la cabeza hacia el sonido
Puede dejar de llorar al oír una música o una voz conocida
Entre los 7 y 12 meses
Cuando se habla para de moverse y a veces observa
El olfato
Olfato
Activo desde que el niño empieza a respirar ( capta los olores del entorno mediante la respiración)
Es muy sensible a los olores fuertes
Ayuda a organizar la relación placer-displacer
El gusto
Gusto
Existedesde el nacimiento
Va evolucionando al introducir nuevos sabores y texturas cuando se amplía la dieta alimenticia
Ayuda a organizar la relación placer-displacer en él bebe.
El tacto
El sentido del tacto es uno de los más importantes para el lactante. A través de el investiga y aprende sin cesar, descubriendo sensaciones en la textura y la calidad de los objetos.
Tacto
Existe desde...
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