desarrollo psicosocial








DEDICATORIA
Este trabajo va dedicado a mis padres por su apoyo incondicional.

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LOS 3 PRIMEROS AÑOS
Hitos destacados del desarrollo psicosocial de infantes y niños pequeños, del nacimiento a los 36 meses:
0-3 meses: Estimulación Interés, curiosidad.
3-6 meses: Despertar social. Intercambio recíproco.
6-9 meses: Juegos sociales, Obtener respuestas, Hablan conbebés Emociones diferenciadas.
9-12 meses: Relación más estrecha, Temen a desconocidos, Tímidos en situaciones nuevas.
12-18 meses: Desarrollan confianza.
18-36 meses: Ansiedad por separación, Conciencia de limitaciones.
4 cambios importantes en la organización cerebral que corresponden aproximadamente con cambios en el procesamiento emocional:
– 3 meses: La diferenciación de las emocionesbásicas comienza a medida que la corteza cerebral se hace funcional.
– 9 o 10 meses: Los lóbulos frontales comienzan a interactuar con el sistema límbico, las estructuras límbicas como el hipocampo se hacen más grandes.
– 2 años: Los infantes desarrollan conciencia de sí, emociones autoconscientes y una mayor capacidad para regular sus propias emociones y actividades.
– 3 años: Los cambios hormonalesen el SN Autónomo coinciden con el surgimiento de las emociones evaluativas.


Emociones
Las emociones son reacciones subjetivas a la experiencia que se asocian con cambios fisiológicos y conductuales. Las emociones al guiar y regular la conducta cumplen necesidades protectoras.
El desarrollo emocional puede ser visto como un proceso ordenado en el cual emociones complejas se se despliegan apartir de las más simples. El llanto, la sonrisa y la risa son los primeros signos de emoción. El repertorio de emociones básicas puede ser universal, pero existen variaciones individuales y culturales en su expresión. las emociones autoconscientes y evaluativas surgen después del desarrollo de la conciencia de sí.
El surgimiento y expresión de las emociones parece estar vinculado a la maduración delcerebro y desarrollo cognoscitivo.
Llanto: es la forma más poderosa con la que los bebes pueden comunicar sus necesidades
Llanto por hambre (rítmico)
Llanto por ira (variación del llanto)
Llanto por dolor (presencia repentina del llanto)
Llanto por frustración (2 0 3 llantos provocados)
El llanto de los bebes pueden revelar si están enfermos o el riesgo de no desarrollarse normalmente.
Sonrisas yrisas: La sonrisa de un bebe es irresistible y pone en movimiento un ciclo de confianza y afecto. La primera sonrisa de un niño se representa espontáneamente poco después de nacer como resultado de la actividad del sistema nervioso central.
En la segunda semana los bebes suelen sonreír con somnolencia después de comer. Al cabo del primer mes la sonrisa se vuelve más frecuente y más social. Duranteel segundo mes, cuando se desarrolla el reconocimiento visual, los bebes sonríen más a la gente que conocen. Alrededor del tercer mes sus sonrisas son más amplias y duraderas. Para el cuarto mes los infantes comienzan a reír más fuerte. A medida que crecen ríen con más frecuencia; la risa también los ayuda a liberarse de la tensión ante el miedo.
Emociones que involucran al yo:
Emocionesautoconscientes: Emociones como el bochorno, la empatía y la envidia, que dependen de la conciencia de sí.
• 15 y 24 meses
• Sólo surgen después de que los niños han desarrollado la conciencia de sí: la comprensión cognoscitiva de que tienen una identidad reconocible, separada y diferente del resto del mundo.

Conciencia de sí: Darse cuenta de que la existencia y el funcionamiento propios estánseparados de los de otras personas y cosas.
Emociones Autoevaluativas: Emociones como el orgullo, la vergüenza y la culpa, que dependen de la conciencia de sí y del conocimiento de estándares de conducta socialmente aceptados.
Empatía: Habilidad para ponerse en el lugar de otra persona y sentir lo que siente el otro.
• Surge aproximadamente durante el segundo año e incrementa con la edad.
• La empatía...