Desarrollo psicosocial

DESARROLLO PSICOSOCIAL

En la teoría del desarrollo psicosocial, formulada por Erikson, hace un seguimiento del desarrollo de la personalidad en el transcurso de la vida destaca la influencia de la sociedad y la cultura sobre el ego en cada uno de los ocho periodos de edad en que divide la vida humana.
Cada etapa presenta una crisis en la personalidad que implica un conflicto diferente ycada vez mayor. Cada crisis es un momento crucial para resolver aspectos importantes que permanecerán durante la vida, hasta cierto grado. Éstas se manifiestan en momentos determinados, según el momento de madurez de cada persona.
La solución satisfactoria de cada una de las crisis requiere que un rasgo positivo se equilibre con su correspondiente rasgo negativo. Aunque debe predominar lacualidad positiva, es necesario que permanezcan rastros de la otra. Por ejemplo, la crisis de la infancia es la confianza versus la desconfianza. Las personas necesitan confiar en el mundo, y confían en él, pero también deben aprender a desconfiar para protegerse de los peligros. La superación exitosa de cada crisis exige el desarrollo de una virtud particular o fortaleza.

ETAPAS PSICOSOCIALESDE ERIKSON:

Del nacimiento hasta los 12 o 18 meses:
Confianza básica versus desconfianza. El bebé desarrolla el sentido de si puede confiarse al mundo. Virtud: La esperanza.
De los 12 o 18 meses a los 3 años:
Autonomía versus vergüenza y duda. El niño desarrolla un equilibrio frente a la vergüenza y la duda. Virtud: La voluntad.
De los 3 a los 6 años:
Iniciativa versus culpabilidad. El niñodesarrolla la iniciativa cuando ensaya nuevas cosas y no se deja abrumar por el fracaso. Virtud: El propósito. De los 6 años a la pubertad:
Industriosidad versus inferioridad. El niño debe aprender destrezas de la cultura a la cual pertenece o enfrentarse a sentimientos de inferioridad. Virtud: La destreza.
De la pubertad a la edad adulta temprana:
Identidad versusconfusión de identidad. El adolecente debe determinar su propio sentido de sí mismo. Virtud: La fidelidad.
Edad adulta temprana:
Intimidad versus aislamiento. La persona busca comprometerse con otros: si no tiene éxito, puede sufrir sentimientos de aislamiento y de introspeccion . Virtud: El amor.
Edad adulta intermedia:
Creatividad versus ensimismamiento. Los adultos maduros se hayan preocupadospor establecer y guiar a la nueva generación; de otra forma se sienten empobrecidos personalmente. Virtud: Preocupación por otros.
Vejez:
Integridad versus desesperación. Las personas mayores alcanzan el sentido de aceptación de la propia vida, lo cual permite la aceptación de la muerte, y, si no es así, caen en la desesperación.

PERSPECTIVA HUMANISTICA

En 1962 un grupode psicólogos fundó la Asociación de Psicología Humanística, ellos sostuvieron que la naturaleza humana es neutral o buena y que ninguna característica mala es resultado de un daño infligido al yo en el desarrollo.
La perspectiva humanística confían en que las personas pueden dirigir sus vidas y fomentar su propio desarrollo. Los teóricos humanísticos destacan el potencial del ser humanopara lograr un desarrollo positivo y saludable, así como las capacidades humanas de selección, creatividad y autorrealización.
El enfoque humanístico no es propiamente desarrollista puesto que sus seguidores no distinguen etapas en el transcurso de la vida, sino que establecen dos periodos amplios: antes de adolescencia y después de ella.
Abraham Maslow, identificó una jerarquía denecesidades que motivan el comportamiento humano, sólo cuando las personas logran cubrir sus necesidades básicas pueden buscar la satisfacción de otras mas elevadas. La primera necesidad es la fisiológica. Las personas que padecen hambre asumirán cualquier riesgo para obtener alimento; solo cuando esto haya sucedido se preocuparan por el próximo nivel de necesidades; el de seguridad y protección. Estas...