Desarrollo Socio Emocional

MARCO EPITÉSMICO
Hechos Investigativos Anteriores
Soto A. (2010) desarrollo un estudio titulado: Estrategias lúdicas que incentivan el desarrollo socio emocional de los niños y niñas de educacióninicial, presentado ante el Instituto Universitario de Tecnología “Antonio Ricaurte” sede La Victoria. En el cual su objetivo fue aplicar actividades lúdicas como estrategias para el desarrollo socioemocional de los niños y niñas. Fue de carácter descriptivo y su diseño es de investigación acción, su técnica de recolección de datos fue la observación y la entrevista, y sus instrumentosutilizados fueron: registro descriptivo y el guion de entrevista. Y por medio de triangulación y la categorización le permitió obtener los resultados del objetivo propuesto, en una población de 25 alumnos y02 docentes. La muestra fue seleccionada de manera intencional, estuvo integrada por 03 alumnos del preescolar. Al aplicar sus estrategias lúdicas, los niños del preescolar Barrio “El Consejo”demostraron un alto grado de Desarrollo socio emocional. Llego a la conclusión que los juegos son una herramienta valiosa para lograr que los niños desarrollen actitudes favorables.
Recomendó (1) a losdocentes la utilización de juegos de contactos físicos, como elementos socializadores. (2) dejar que los niños participen en la selección de las actividades lúdicas que deseen hacer.

López M. (2011)Presento ante el Instituto Universitario de Tecnología “Antonio Ricaurte” sede La Victoria, un trabajo de Investigación titulado: Actividades Lúdicas como Estrategias Básicas para el Desarrollo dela Socialización del niño y niña y el reconocimiento de las Normas de Convivencia para los estudiantes de 1er grado de la unidad educativa colegio “Madre Emilia”. Tuvo una investigación con paradigmacualitativa, para su recolección de datos y posterior análisis utilizo como técnica la observación y las entrevistas la cual fue aplicada a los informantes claves, del cual conformo (1) docente, un...