Desarrollo y aprendizaje

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NOMBRE: JESUS ANTONIO MOJICA AMADOR
LECTURA: DESARROLLO Y APRENDIZAJE
FECHA: 21 DE OCTUBRE DEL 2011

La diferencia entre dos problemas: el problema de desarrollo en general, y el problema deaprendizaje.
El desarrollo del conocimiento es un proceso espontaneo, vinculado a todo el proceso de embriogénesis.
La embriogénesis se refiere al desarrollo del cuerpo, pero concierne, de igualmanera, al desarrollo del sistema nervioso y al desarrollo de las funciones mentales.
El desarrollo del conocimiento en los niños, la embriogénesis termina solo hasta la adultez.
Es un procesode desarrollo total que debemos relocalizar en su contexto general biológico y psicológico.
El desarrollo es un proceso que relaciona con la totalidad de las estructuras del conocimiento.
Elaprendizaje es provocado por situaciones: provocado por un experimentador psicológico, o por un maestro.
Es un proceso limitado: limitado a un solo problema, o a una sola estructura.
El desarrolloexplica el aprendizaje y esta opinión es contraria a la muy difundida y sustentada opinión que dice que el desarrollo es una suma de experiencias de aprendizaje descritas.
Para algunos psicólogos,el desarrollo es, por lo tanto, la suma la acumulación de esta serie de ítems específicos.
En realidad, el desarrollo es el proceso esencial, en el que cada elemento del proceso aprendizaje se dacomo una función del desarrollo total, más que como un elemento que explica el desarrollo.
El conocimiento es una copia de la realidad.
Una operación es una acción interiorizada, pero, además, esuna acción reversible.
Como un recordatorio, hay cuatro etapas principales.
La primera es sensorio-motriz, una etapa preverbal que tiene lugar aproximadamente durante los primeros dieciochomeses de vida.
En esta etapa se desarrolla el conocimiento práctico.
En una segunda etapa, tenemos la representación proporcional: los principios del lenguaje, de la función simbólica y por lo...
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