Fortalecimiento de la inteligencia emocional en una muestra de niños mexicanos

FORTALECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN UNA MUESTRA DE NIÑOS MEXICANOS

RESUMEN

En el ámbito educativo se encuentran frecuentemente problemas que perjudican el rendimiento y el desempeño escolar del niño, por falta del control de emociones negativas, baja autoestima, inadecuada comunicación, falta de asertividad que limita las habilidades sociales y el óptimo desempeño escolar. Elobjetivo de la investigación fue fortalecer la inteligencia emocional de 120 niños de una escuela pública en edades de 8 a 10 años, que cursaban educación básica. El instrumento utilizado fué el Test de Inteligencia Emocional para Niños (Chiriboga y Franco, 1999) con el que se midió autoconciencia, autocontrol, aprovechamiento emocional, empatía y habilidad social. Los resultados indicaron laefectividad del programa en un 87% de los participantes en que los niños fortalecieron su inteligencia emocional, mostrando una actitud positiva ante problemas que se les presentaron, reconocieron los propios sentimientos y emociones, lograron la capacidad de expresar sentimientos positivos como negativos, desarrollaron la capacidad para controlar sus emociones, lograron ser mas empáticos y llegaron atomar decisiones adecuadas ante problemáticas que se les presentaron en el Programa. Es importante enfatizar que los niños no solo tienen necesidad del aprendizaje académico y del desarrollo de su pensamiento, sino también de ser atendidos en sus necesidades emocionales y sociales.

Palabras clave: Test de Inteligencia Emocional, autoconciencia, autocontrol, empatía, aprovechamiento emocional,habilidad social.

STRENGTHENING OF EMOTIONAL INTELLIGENCE IN A SAMPLE OF MEXICAN CHILDREN

ABSTRACT

In the education sector are often problems undermining the performance and the child's school performance, lack of control of negative emotions, low self-esteem, inadequate communication, lack of assertiveness that limited social skills and optimal academic performance. The objective of thisresearch was to strengthen the emotional intelligence of 120 children from a public school between the ages of 8-10 years, were enrolled in basic education. The instrument used was the Emotional Intelligence Test for Children (Chiriboga and Franco, 1999) in which we measured self-awareness, self-control, use emotional empathy and social skills. The results indicated the program's effectiveness by87% of the participants strengthened their children emotional intelligence, showing a positive attitude problems they had, they recognized their own feelings and emotions, achieved the ability to express positive and negative feelings they developed the ability to control his emotions, able to be more empathetic and came to make the right decisions to problems that were presented in the program.It is important to emphasize that children not only need the academic learning and the development of his thought, but of being cared for in their social and emotional needs.

Keywords: Emotional Intelligence Test, self-awareness, self-control, empathy, emotional achievement, social skills.

INTRODUCCIÓN

Actualmente niños y jóvenes necesitan adquirir una serie de habilidades que les permitacompetir y relacionarse con eficacia, puesto que difícilmente se les ofrecen espacios para el desarrollo de habilidades y la oportunidad para el manejo adecuado de sus emociones. En el ámbito educativo los problemas emocionales se encuentran frecuentemente perjudicando el rendimiento y el desempeño escolar del niño, por la falta del control de emociones negativas, baja autoestima, inadecuadacomunicación, falta de asertividad que limita las habilidades sociales y por ende, el óptimo desempeño escolar. La empatía, el autocontrol y el control de la impulsividad forman parte de la inteligencia emocional y es importante identificar la influencia que tienen sobre las conductas agresivas para favorecer la convivencia social y un desarrollo emocional saludable (Martorell, González, Rasal y...