Desarrollo Y Control De La Educación

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

MTRO. JAVIER MARTÍN QUINTERO CASTRO

MAESTRANTE: ANA LUISA HERNÁNDEZ GRAJALES

TEMA: DESARROLLO Y CONTROL DE LA EDUCACIÓN

31 DE MARZO DE 2012
Sociología
• Es la ciencia social que se dedica al estudio sistemático de los grupos y las sociedades. Estudia cómo son creadas, mantenidas o cambiadas las estructurassociales, el efecto que tienen en el comportamiento individual y social y los cambios de éstas, producto de la interacción social.
• Conceptos o fenómenos estudiados en la sociología son las normas sociales, la socialización la interacción social, el poder, la ideología, las clases sociales. En general:
 Socialización (Grupos sociales y Control social),
 Instituciones (Estado y Familia)
Estratificación social (Clase social y Desigualdades),
 Cambio en el orden social (Población y Urbanismo).
Conceptos básicos
• El sistema escolar emerge de la sociedad y actúa a la vez sobre ella.
• Sociología de la Educación:
 Es el estudio científico de la educación como fenómeno y proceso social en contextos sociales de diferente amplitud (Eichelbaum, 1991).
• Objeto:
 El análisissociológico del proceso de socialización y sus agentes; de las relaciones del sistema educativo con los otros sistemas sociales; de las funciones sociales de la educación; del sistema escolar, sus agentes activos y relaciones sociales internas, con especial atención al alumnado, al profesorado y al currículum; así como de las contradicciones y procesos de reforma que se desarrollan en el sistema educativo(Guerrero, 2002).
• El interés sociológico por la educación reside en sus características como institución que constituye identidades y posiciones sociales que condicionan la forma en que los individuos viven en sociedad, sus actitudes y formas de interacción y sus oportunidades vitales (Bonal, 1998).

Preguntas orientadoras
• ¿En qué medida el sistema educativo está conformado por la sociedad?• ¿Hasta qué punto los cambios sociales generan cambios en el sistema educativo?
• ¿En qué medida contribuye el sistema educativo al mantenimiento de la sociedad como un todo o a su transformación y cambio?
Teorías Sociológicas de la Educación
1. Funcionalista
2. Enfoque Marxista
3. Enfoque Weberiano
4. Enfoque Interpretativo
5. Nuevas sociológicas
Enfoque Funcionalista
Si una sociedaddebe desarrollarse tiene que resolver determinados problemas.
En la teoría funcionalista a los mecanismos de resolución de problemas se les denomina instituciones
Ejemplos de estas instituciones son
* La familia
• instituciones económicas
• instituciones políticas
• instituciones religiosas y,
• la educación, la cual ayuda a resolver el problema de la formación de lajuventud
• Las instituciones sociales son estructuras complejas
Si una institución ha de funcionar con eficacia, la gente debe de ser forzada o inducida a cumplir sus roles. Es aquí donde los funcionalistas introducen los conceptos de cultura y de socialización, y abandonan la analogía orgánica.
Enfoque Funcionalista: Durkheim
Durkheim, estableció una analogía con el cuerpo humano:
laeducación está conectada en modos diversos con las instituciones económicas, familiares, políticas y religiosas
A diferencia de Durkheim, los pedagogos del siglo XIX consideraban la educación como algo eminentemente individual desconectando el análisis educativo de los condicionantes sociales
Tres aspectos de la sociología de Durkheim fueron decisivos para el desarrollo de la sociología funcionalistade la educación.
Primero desarrolló la tesis histórica de que las transformaciones en los sistemas educativos eran la consecuencia causal de los cambios económicos y sociales externos en la sociedad considerada globalmente.
En segundo lugar afirmó que las características específicas de las estructuras educativas y sus contenidos culturales guardaban una fuerte relación con las necesidades...