Descercion

Maestro: Oscar Sael Suastegui
Alumna: Karla I. Conde G.
INTERVENCION EDUCATIVA
EN LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.
Como principal a destacar, sería de interés tener presente que:
- Unniño/a ciego no es un vidente que carece de visión, su manera
De percibir el mundo no es igual a la del niño/a “normal” privado de
Vista.

La escuela ordinaria debe de respetar la evolución del alumnoinvidente, también poniendo ejercicios didácticos que garantice la normalización del sujeto ciego en su desenvolvimiento en el medio, la educación debe ofrecer
Posibilidades de adaptación, en ningúncaso, debe convertirse en una Educación especial. La intervención educativa a este nivel tiene el objetivo general de conseguir que el niño con déficit visual alcance una maduración y un desarrolloóptimos, de acuerdo a sus posibilidades. Para ello, dicha intervención debe ir dirigida tanto al niño como a sus padres.
La intervención con los padres persigue como objetivos prioritarios lossiguientes:
- Disminuir su angustia ante el hijo ciego o disminuido visual, con el
fin de lograr una aceptación más plena del mismo.
- Conseguir la superación de las actividades negativas parentales queno permiten el desarrollo armónico y global del niño, ni la expresión de sus
aptitudes y cualidades.
- Aumentar el sentimiento de competencia paterno-materna.
Para ello, se considera necesario:
-Aportarles información de los aspectos generales del
desarrollo infantil y de cómo éste se particulariza en el caso de la ceguera,
así como de las causas de la afección visual de su hijo.
- Abrirexpectativas de actuación con el hijo ciego.
- Fomentar el descubrimiento de formas adecuadas de relación
con él.
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Por otro lado, la intervención con el niño persigue básicamente los
siguientesobjetivos:
- Hacer posible que el niño se descubra a sí mismo como sujeto,
separado de los objetos y de las demás personas, con capacidad para manipular
aquéllos y relacionarse con éstas.
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