desconcentracion educativa
Páginas: 4 (847 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2013
LA DESCONCENTRACIÓN EDUCATIVA
Desconcentrar significa transferir competencias para articular procesos, productos y servicios en los niveles territoriales, y con ello se consigue la garantíaefectiva de los derechos ciudadanos, en este caso, el derecho a la educación.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe – LOEI en su Capítulo Cuarto, Artículo 25, establece que los niveles degestión de la Autoridad Educativa Nacional son cuatro:
Nivel central intercultural
Nivel zonal intercultural y bilingüe
Nivel distrital intercultural y bilingüe
Circuito educativo intercultural ybilingüe
Una de las desconcentraciones educativas, en la actualidad, dentro del sistema escolar es la información recibida por niños y jóvenes. Hasta la fecha, no hay país que haya logrado coordinar laeducación impartida en la escuela, con aquella otra que la sociedad imparte globalmente en su funcionamiento.
LOS MODELOS PEDAGOGICOS
En cualquiera de los modelos pedagógicos pueden encontrarsecon mayor o menor claridad los fundamentos filosóficos, psicológicos y pedagógicos en que se asientan, como también pueden realizarse generalizaciones donde se hace abstracción de las diferencias noesenciales entre unos y otros para agruparlos según sus aspectos más generales.
-Modelo Tradicional
-Modelo Existencialista
-Modelo Conductista
-Modelo Constructivista
-Modelo Social
Noexiste un modelo pedagógico único, omnipotente, capaz de solucionar todos los problemas de aprendizaje que tienen los estudiantes, que permita agrupar la amplia variedad de tipologías que haya proliferadoen la historia de la educación y que se han nutrido de los avances de la psicología y de las teorías del aprendizaje.
Como parte de la nueva reforma educativa, por primera vez se utilizaron la radioy la televisión para difundir las clases. La telesecundaria es el mejor logro de esta nueva modalidad educativa. Aprender haciendo, es un método exclusivo de la primaria: habitúa al niño al...
Desconcentrar significa transferir competencias para articular procesos, productos y servicios en los niveles territoriales, y con ello se consigue la garantíaefectiva de los derechos ciudadanos, en este caso, el derecho a la educación.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe – LOEI en su Capítulo Cuarto, Artículo 25, establece que los niveles degestión de la Autoridad Educativa Nacional son cuatro:
Nivel central intercultural
Nivel zonal intercultural y bilingüe
Nivel distrital intercultural y bilingüe
Circuito educativo intercultural ybilingüe
Una de las desconcentraciones educativas, en la actualidad, dentro del sistema escolar es la información recibida por niños y jóvenes. Hasta la fecha, no hay país que haya logrado coordinar laeducación impartida en la escuela, con aquella otra que la sociedad imparte globalmente en su funcionamiento.
LOS MODELOS PEDAGOGICOS
En cualquiera de los modelos pedagógicos pueden encontrarsecon mayor o menor claridad los fundamentos filosóficos, psicológicos y pedagógicos en que se asientan, como también pueden realizarse generalizaciones donde se hace abstracción de las diferencias noesenciales entre unos y otros para agruparlos según sus aspectos más generales.
-Modelo Tradicional
-Modelo Existencialista
-Modelo Conductista
-Modelo Constructivista
-Modelo Social
Noexiste un modelo pedagógico único, omnipotente, capaz de solucionar todos los problemas de aprendizaje que tienen los estudiantes, que permita agrupar la amplia variedad de tipologías que haya proliferadoen la historia de la educación y que se han nutrido de los avances de la psicología y de las teorías del aprendizaje.
Como parte de la nueva reforma educativa, por primera vez se utilizaron la radioy la televisión para difundir las clases. La telesecundaria es el mejor logro de esta nueva modalidad educativa. Aprender haciendo, es un método exclusivo de la primaria: habitúa al niño al...
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