Descripción Y Análisis De La Institución Escolar

Introducción

En este libro está el proceso educativo del preescolar RUBEN ROSAS SOLIS donde se describen algunas características como: dimensión organizativa; consejo técnico escolar, asociación de padres de familia, reglamento existente, etc. dimensión administrativa; como se captan y se manejan los recursos monetarios y de materiales, organización de los tiempos del preescolar, descripciónde infraestructura existente, registros escolares y estadísticas; dimensión pedagógico-curricular; plan y programas que se trabajan, formas de planeación, organización de la enseñanza, etc. dimensión comunitaria y de participación social; descripción general de la comunidad, relaciones del preescolar con la comunidad y los padres de familia, etc. Algunas propuestas para mejorar la calidadeducativa y que tengan una mejor relación con padres de familia tanto como maestros y directora, conclusión en general.

Historia del preescolar
RUBEN ROSAS SOLIS
El jardín se fundo en el ciclo escolar en el ciclo de 1982-1983 en el mes de septiembre, estando como directora la maestra Kitti, se contaba con 5 educadoras, Zenaida, Félix, Conchita, Rosa, Amelia y Cuquis, las cuales eran normalistas conel curso para educadoras.
El primer día de trabajo la directora y las educadora tuvieron que ir a buscar donde establecer jardín. Se recurrió a una primaria que esta en la colonia la cuchilla por Serdán y 20 de noviembre. La directora Kitti hablo con el director de la institución para solicitarle el premiso de tomar un área de la escuela para comenzara trabar, pero obtuvo un no como respuesta.Se busco un lote para ver si lo donaban y no se logro, después se recurrió a la primaria Alfredo V. Bonfil y se hablo con el directos Bonfilio, el accedió a que se comenzara a trabajar en el área de la escuela.
Por lo tanto el jardín inicio en la primaria Alfredo V. Bonfil. Se realizo propaganda para la institución de los niños, en la cual la directora y las cinco educadoras se dividieron en lacolonia de la cuchilla desde la yarda hasta empezar el fraccionamiento el parque y comenzaron a inscribir niños, tocando casa por casa y platicando con los padres de familia para que accedieran a inscribir a los niños al jardín.
Se logro formar cinco grupos y se empezó trabajar a medidos de septiembre en pasillo, debajo de arboles, en guarniciones de las banquetas en ocasiones se prestaba unaula donde daban las clases dos maestras al mismo tiempo.
Al poco tiempo se construyo un tejaban y la directora logro adquirir mobiliario con mesas y sillas. Para poder trabajar con el mobiliario todos los días la maestra tenia que sacar las mesas y sillas de y después la bodega y después guardarlas a la hora de salida. También la escuela presto algunos escritorios. El material didáctico con el quecontaba el jardín lo guardaba una señora en su casa. A pesar de las carencias que tenían se logro que todo marchara normalmente.
Termino el ciclo escolar y al siguiente año se volvió a inscribir a los niños visitando casa por casa los padres de familia. En ese ciclo se había logrado que se donara un terreno para el jardín que es donde se encuentra actualmente, por la calle gpe. Victoria entrelas calles Morelos y Juárez del fracc. Tabachines #1 ahí se comenzó a construir el jardín.
A la profesora Kitti le dieron cambio al jardín de niños López Mateo por lo cual no continuo con su labor de directora, cuando se construyo el jardín. En su institución a la profesora Kitti yego la maestra Teresita Gómez.
Cuando se inicio en el jardín en la actual dirección no se contaba con luz, ni aguapotable, se llevo el agua de una construcción que estaba a cargo de la construcción de la colonia. No había casa habitadas que estuvieran cerca del jardín lo único que había era el CETIS #68.
Cuando estaba la profesora Teresita Gómez como directora, se le asigno el nombre al jardín de “profesor Rubén Rosas Solís”, todo el personal trabajo con armonía, al llegar al jardín tenia que conseguir el...