Descripcion De Los Problemas Surgidos A Nivel Educativo Dentro De Los Periodos Democráticos De Venezuela

INTRODUCCION

La competitividad mundial de un país esta determinada en gran parte por la productividad de su población, la cual depende a su vez de las capacidades y destrezas obtenidas a través de la educación y capacitación. También elevados niveles educacionales en la poblaciones traducen en mayor calidad de vida, por cuanto las personas son capaces de administrar con mayor raciocinio losrecursos disponibles (presupuesto familiar), son capaces de jerarquizar sus necesidades, de alimentarse mejor, de practicar la medicina preventiva (normas de higiene), de leer las instrucciones de uso de los diversos productos y extraer el mejor provecho, entre otros.
Es por ello, la mejor inversión de un país esta en la educación y capacitación, lo cual ha sido reconocido por paísesindustrializados, los cuales con escasos recursos naturales han incrementado enormemente su productividad a partir del desarrollo de las habilidades en recursos humanos.
Venezuela no debe competir con costos bajos de mano de obra para el alcance del crecimiento económico sostenible, porque siempre habrá países de condiciones y costos salariales más bajos, por lo que es mejor competir a partir de una mayorproductividad marginal en el trabajo, es decir, con una mano de obra más calificada, para el logro de una ventaja competitiva de orden superior.
Como un espacio de reflexión sobre los avances y estanque suscitados desde periodos anteriores en la Educacion en nuestro país, en el presente trabajo se analizan los principales problemas del sistema educativo venezolano, así como las transformaciones enmateria e reformas, a objeto de explicar y resumir algunas alternativas viables a los avances y desequilibrios evidenciados en dicho sistema.




















DESCRIPCION DE LOS PROBLEMAS SURGIDOS A NIVEL EDUCATIVO DENTRO DE LOS PERIODOS DEMOCRÁTICOS DE VENEZUELA

Antes que nada, es por todos, conocida la enorme importancia que tiene la educación para el desarrollo de laspersonas y de los pueblos.
Los más importantes expertos en educación del mundo están de acuerdo en que el objetivo de desarrollar más en los alumnos el pensamiento inteligente y creativo se puede cumplir más eficientemente de cómo suele lograrse en la mayoría de las instituciones educativas. Estas, por lo general, reconocen la importancia de ese objetivo, pero no ponen el esfuerzo pedagógiconecesario para lograrlo en la mayor medida posible.
Lograr este objetivo en las instituciones educativas permite formar personas con una mejor calidad de reflexión, lo cual, además de aportar a que sean mejores técnicos y profesionales, también forma ciudadanos más responsables en su relación con el otro y con la comunidad. Estas personas por lo general son más tolerantes, no discriminan al otro porser negro, por integrar un matrimonio mixto interreligioso, por ser judío, o por otra razón. Generan una mejor convivencia entre las personas, los pueblos y las religiones.
Una institución educativa, que quiera desarrollar más el pensamiento inteligente y creativo en sus estudiantes, requiere utilizar conceptos y técnicas pedagógicas específicas para ese objetivo, en las cuales debe capacitar alos docentes.
Bajo estos enfoques se ha tratado de orientar las diferentes líneas del Sistema Educativo en nuestro país con el propósito de darle una apreciación idónea del trabajo que arduamente se ha venido desarrollando en lo que a las políticas educativas respecta.
Cabe destacar que lo que hoy día estamos viendo es solo una muestra de avance de tantas transformaciones que se han dado en laEducacion Venezolana; cambios que de alguna manera han servido de mucho y otros que solo en su tiempo fueron relevantes y que lamentablemente hoy por hoy no se ajustan a las necesidades de la colectividad.
Si pudiéramos hacer una síntesis de los cambios suscitados a nivel educativos, entenderíamos la gran necesidad de mejorar los modelos, líneas de acción, mecanismos y paradigmas de ese derecho...