descripcion

1 a) ¿cómo obtuvo David Windorski ideas de los estudiantes universitarios que le ayudaran a diseñar la versión comercial final del marca textos con banderita Post-it?
R=Windorski trabajo conunequipo de cuatro estudiantes universitarios, observaron y preguntaron a docenas de estuantes sobre la manera en que estudiaban: cómo usaban sus textos, cómo escribían y utilizaban sus apuntes declase,como investigaban y escribían sus trabajos, como repasaban en preparación para los exámenes y así sucesivamente.
b)¿ cuál fue la importancia de estas ideas para el éxito de los productos?
R= laideabásica para el producto proviene de la conducta que siguen los estudiantes al estudiar. Lo que suelen hacer es resaltar un texto en su libro o apuntes, pero después no encuentran la paginaimportanteque resaltaron. De este modo resaltar un pasaje y después marcar la pagina con una nota o una banderita Post-it de algún tipo es una especie de comportamiento antural, por eso resultarazonable unirproductos Post.it y un marca textos fluorescentes para tener las dos funciones en una.
2 ¿Qué a)ventajas especiales tuvo 3M al introducir un nuevo producto de marca textos con banderitaspara losestudiantes universitarios en 2004?
R= le facilita el trabajo a los estudiantes por que de una vez resalta texto y lo encuentra rápido.
b) Problemas potenciales tuvo 3M al introducir unnuevo productode marca textos con banderitas para los estudiantes universitarios en 2004?
R= surgieron problemas técnicos, de manufactura, de producto, de precio, de promoción, de punto de venta.
3a) ¿Dóndeexhibiría el marca textos con banderitas Post-it en una librería universitaria?
R= En el recibidor porque todos llegamos justo a esa parte cuando llegamos.
b) ¿de qué modo puede ustedlograr que elexhibidor comunique al mayor número de estudiantes la existencia del producto?
R= Poniendo colores llamativos y aparte una pequeña publicidad donde salga un estudiante utilizando el...