Descripción de estrategia para convertir en futuros líderes a alumnos (as) de 9 a 10 años en las ciencias sociales y humanidades (Ética y cívica)
Páginas: 3 (714 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2014
Descripción de estrategia para convertir en futuros líderes a alumnos (as) de 9 a 10 años en las ciencias sociales y humanidades (Ética y cívica)
La sociedad actual cambia con rapidez, estructurascomo la familiar, económica y tecnológica presentan cambios drásticos y continuos, y sus efectos tienen importantes repercusiones en las actitudes y comportamientos.
Por lo anterior, es necesariocrear nuevas formas de analizar, practicar y difundir valores básicos para la formación del individuo y la convivencia, por lo que mi estrategia centra su atención en la necesidad de diseñar actividadessencillas y concretas, y proyectos que promuevan el desarrollo de valores en los alumnos que apoyen más sobre el conocimiento de uno mismo y el sentido de pertenencia que todas las personas debemostener hacia los grupos sociales como: la familia, la comunidad, la nación y el mundo.
Primeramente, considero que más que dar una lista de valores a trabajar, se debe iniciar con una plática desensibilización con los alumnos para reconocer la importancia de valores en la convivencia social, y por medio de una “lluvia de ideas” se elabora mapa mental con éstos, los cuáles se enlistaránconjuntamente en orden jerárquico.
Posteriormente, se puede elegir uno de los valores con la finalidad de reconocer como es que se ha expresado en forma diferente a través del tiempo o según las culturas, porejemplo: el respeto, la justicia o la equidad, lo cual permitirá clarificar si los valores permanecen, cambian o se pierden.
Con apoyo de del mapa mental, se pueden identificar algunas interrelacionesentre valores, con la finalidad de constatar cómo se vinculan entre sí, ya que una conducta puede expresar diversos valores y asimismo un valor puede manifestarse a través de diferentes conductas.Una vez identificados en el orden jerárquico, se sugiere empezar a trabajarlos cotidianamente, considerando la siguiente estrategia:
Situación introductoria: Se puede iniciar con un poema, canción o...
La sociedad actual cambia con rapidez, estructurascomo la familiar, económica y tecnológica presentan cambios drásticos y continuos, y sus efectos tienen importantes repercusiones en las actitudes y comportamientos.
Por lo anterior, es necesariocrear nuevas formas de analizar, practicar y difundir valores básicos para la formación del individuo y la convivencia, por lo que mi estrategia centra su atención en la necesidad de diseñar actividadessencillas y concretas, y proyectos que promuevan el desarrollo de valores en los alumnos que apoyen más sobre el conocimiento de uno mismo y el sentido de pertenencia que todas las personas debemostener hacia los grupos sociales como: la familia, la comunidad, la nación y el mundo.
Primeramente, considero que más que dar una lista de valores a trabajar, se debe iniciar con una plática desensibilización con los alumnos para reconocer la importancia de valores en la convivencia social, y por medio de una “lluvia de ideas” se elabora mapa mental con éstos, los cuáles se enlistaránconjuntamente en orden jerárquico.
Posteriormente, se puede elegir uno de los valores con la finalidad de reconocer como es que se ha expresado en forma diferente a través del tiempo o según las culturas, porejemplo: el respeto, la justicia o la equidad, lo cual permitirá clarificar si los valores permanecen, cambian o se pierden.
Con apoyo de del mapa mental, se pueden identificar algunas interrelacionesentre valores, con la finalidad de constatar cómo se vinculan entre sí, ya que una conducta puede expresar diversos valores y asimismo un valor puede manifestarse a través de diferentes conductas.Una vez identificados en el orden jerárquico, se sugiere empezar a trabajarlos cotidianamente, considerando la siguiente estrategia:
Situación introductoria: Se puede iniciar con un poema, canción o...
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