Descubrimiento y conquista de america

AREA: LENGUA
TEMA: PARTES DE LA HISTORIETA
DURACION: 2 HORAS

INICIO:
La residente comenzara contandoles a los alumnos una historia, sobre dos super heroes llamados BENJAMIN 10 Y SUPER CHICA quese juntaron para luchar contra el malvado ROBOT.
Y les presentarà en el pizarron un rompecabezas gigante sobre la historia, donde apareceran las distintas partes de una historieta (en carteles).Luego le pedirà alos alumnos ayudarla con el armado de esta historia:
¿que ponemos primero?, ¿quienes son los personajes?, la residente ira pegando las partes. Luego les dira: ¿me pueden ayudar apensar que le puede decir un personaje a otro?. (los alumnos propondran diferentes ideas, debatiran sobre lo que los personajes dicen), luego la residente anotarà en los globos lo que los personajes dicen.cuando terminamos el armado del rompecabezas gigante, la residente preguntarà:
¿quien me puede decir, que se parece lo que acabamos de armar?, se espera que con todas estas pistas que observan enel pizarròn, puedan deducir que se trata de una historieta: luego preguntara:
¿donde pegamos los dibujos?, se espera que los alumnos digan en el cuadro,la residente señala al cuadro, y le pide a unalumno que coloque un cartel que dice:
CUADRO O VIÑIETA , LA RESIDENTE LES DICE QUE ESTE ES EL NOMBRE DE UNA DE LAS PARTES DE LA HISTORIETA.
Luego les preguntara: ¿que estan haciendo estospersonajes?¿se acuerdan que escribimos lo que decia cada uno?, se espera que los alumnos contesten que estan charlando. entonces pegara un cartel que dice: DIALOGO.
y ¿los personajes son personas reales?, seespera que los alumnos respondan que son dibujos; la residente pegara un cartel que dice: DIBUJOS.
_ ¿Donde pusimos lo que dijo cada personaje?, ¿alguien sabe como se llaman?, si los alumnos no losaben la residente les dirà que se llaman: GLOBO. Se pega un cartel señalando a los globos del dialogo.
Con todos los elementos que marcamos, la residente le propone a los alumnos armar el concepto...