Desempeño Docente
Páginas: 4 (977 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2013
DESEMPEÑO DOCENTE EN DIVERSOS AMBITOS
Según el Ámbito Internacional; el nivel de desempeño está relacionado con las características que cotidianamente tiene un docente al cumplir su labor en elaula de clases para el logro del desarrollo integral, utilizando instrumentos: como una buena metodología y estrategias actuales de enseñanza. Estos instrumentos de acuerdo a la forma que son utilizadasy aplicadas repercuten en el aprendizaje del alumno, de ello depende que haya un aprendizaje significativo.
Es por ello, la gran importancia que le dan los gobiernos de los diferentes países delmundo por la medición del nivel de desempeño docente, ya que ésta marca la calidad de educación que se ofrece. En el Perú, este tipo de medición ha ayudado a afrontar problemas serios de educación eimplantar nuevos diseños educacionales; así como implementar proyectos que impulsen la especialización de los docentes.
Unesco (2006 ) A nivel internacional el desempeño docente se mide de varias formasy en diferentes periodos, ya que las políticas educacionales son diferentes. Sin embargo, podemos analizar que en casi todos los países de Latinoamérica con mayor estabilidad económica, cultural ycalidad educativa, como es el caso de Argentina, Colombia, Cuba, entre otras, tienen un proceso de evaluación de desempeño docente permanente, como lo muestran los estudios de la Unesco.
En el ÁmbitoNacional; Ministerio de Educación (2004:14) La educación en el Perú pasa por una severa crisis que se refleja en la calidad del proceso educativo, el cual se ha visto seriamente afectado por losúltimos años .El status profesional, social y económico del docente se ha deteriorado progresivamente perdiendo de esta manera el reconocimiento de su liderazgo en propuestas de cambios sociales yen la forma como adquiere, construye y reconstruye el conocimiento
Cuenca (2009 )Durante el gobierno pasado (2006-2011) el tema docente ocupó un lugar importante en el paquete de medidas...
Según el Ámbito Internacional; el nivel de desempeño está relacionado con las características que cotidianamente tiene un docente al cumplir su labor en elaula de clases para el logro del desarrollo integral, utilizando instrumentos: como una buena metodología y estrategias actuales de enseñanza. Estos instrumentos de acuerdo a la forma que son utilizadasy aplicadas repercuten en el aprendizaje del alumno, de ello depende que haya un aprendizaje significativo.
Es por ello, la gran importancia que le dan los gobiernos de los diferentes países delmundo por la medición del nivel de desempeño docente, ya que ésta marca la calidad de educación que se ofrece. En el Perú, este tipo de medición ha ayudado a afrontar problemas serios de educación eimplantar nuevos diseños educacionales; así como implementar proyectos que impulsen la especialización de los docentes.
Unesco (2006 ) A nivel internacional el desempeño docente se mide de varias formasy en diferentes periodos, ya que las políticas educacionales son diferentes. Sin embargo, podemos analizar que en casi todos los países de Latinoamérica con mayor estabilidad económica, cultural ycalidad educativa, como es el caso de Argentina, Colombia, Cuba, entre otras, tienen un proceso de evaluación de desempeño docente permanente, como lo muestran los estudios de la Unesco.
En el ÁmbitoNacional; Ministerio de Educación (2004:14) La educación en el Perú pasa por una severa crisis que se refleja en la calidad del proceso educativo, el cual se ha visto seriamente afectado por losúltimos años .El status profesional, social y económico del docente se ha deteriorado progresivamente perdiendo de esta manera el reconocimiento de su liderazgo en propuestas de cambios sociales yen la forma como adquiere, construye y reconstruye el conocimiento
Cuenca (2009 )Durante el gobierno pasado (2006-2011) el tema docente ocupó un lugar importante en el paquete de medidas...
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