Deserción Escolar

Son muchas las causas y las razones a nivel mundial señaladas como las responsables del cuadro tan preocupante que se presenta en Vene-zuela a causa de la deserción escolar, entre los que se incluye la mar-ginalidad, la delincuencia, la drogadicción y otros flagelos que se ge-neran como consecuencia de la pobreza y la falta de empleo en el país. Lo que si es cierto, es que los cinco países másricos generan el 86% del Producto Interno Bruto del globo, y para generarlo es necesario tecnología, la preparación y la educación de las personas. En ese sentí-do nadie duda que la Educación sea un factor determinante en un alto grado en el bienestar y la riqueza del hombre. Venezuela, que es un país aún llamado en vías de desarrollo no se encuentra excluida de las estadísticas preocupantes, y endonde la pobreza se ha venido incre-mentando y alcanzando niveles muy preocupantes.

Aparte de los factores políticos que en gran medida son determinante de la situación del país, la educación como factor dependiente de éste, y del que todas las personas, están conscientes de su causalidad signi-ficativa en la pobreza, que no ha sido atendida como debe ser por ser un factor determinante de lapobreza y marginalidad en Venezuela.

La deserción Escolar en Venezuela no es nueva, para los inicios de la década de los ochenta fue definida como "el número de alumnos que inscritos en un grado cualquiera de un año escolar determinado, no continúa estudios el año siguiente, sea por abandonar la escuela antes de haber finalizado el curso, o por abandonarla después de finalizado, habiendo sido losalumnos aprobado o no aprobado" (Oviedo y Díaz, 1982).

Pero la Deserción Escolar va más allá, es considerada como un fenó-meno psicosocial, y como tal es complejo, en él se conjugan aspectos estructurales, sociales, comunitarios, familiares e individuales, y más que todo tiene relación con la estructura social y política y la ideolo-gía que pretenda imponer el Estado (Magenzo y Toledo, 1990).En ese sentido la Deserción Escolar no puede ser vista aisladamente. Hay que considerar desde el sistema educativo hasta la autoestima del venezolano para comprender este fenómeno. A pesar de las constantes reformas habidas en el sistema educativo venezolano, que han impli-cado cambios en los planes y programas, la realización de cursos de perfeccionamiento para los profesores, la adecuación delos estable-cimientos educacionales y el desarrollo de materiales didácticos no han podido poner freno a la deserción escolar.

Junto con los avances registrados en la década pasada en materia de universalización del acceso a la educación primaria y de una mayor retención de los niños y adolescentes en la escuela, América Latina presenta tasas muy elevadas de deserción escolar temprana, lo cualconstituye actualmente uno de los principales obstáculos para avanzar hacia el logro de los objetivos del desarrollo del milenio planteados por las Naciones Unidas, que incluyen como meta para el año 2015 que los niños y niñas del mundo puedan terminar un ciclo completo de en-señanza primaria.

De hecho, se ha constatado que una proporción muy elevada de los niños y adolescentes abandonan muytempranamente el sistema escolar, sin alcanzar los niveles mínimos de conocimientos y destrezas reque-ridos para insertarse en el mercado laboral, con lo cual disminuyen las probabilidades de situarse fuera de la pobreza durante su vida activa.

Existen diferentes tipos de razones para la deserción escolar, y entre las que más destacan son:

 Razones económicas, que incluyen tanto la faltade recursos del hogar para enfrentar los gastos que demanda la asistencia a la escuela, como el abandono para trabajar o buscar empleo.

 Problemas relacionados con la oferta o falta de establecimientos, que reúne como motivos la inexistencia de escuela o, dentro de ella, de nivel o grado, su lejanía y las dificultades de acceso, además de la ausencia de maestros.

 Problemas familiares,...