Deserción Escolar

En nuestro país, así como en prácticamente todos los países del mundo, la educación formal es crucial en el desarrollo intelectual de una persona, en como ésta se desenvuelve en la sociedad y en el estímulo de sus capacidades y habilidades, ya que la educación es la clave para acabar con el círculo de la pobreza. Es por eso que la deserción escolar, siendo este el tema que trataré en este ensayo,no afecta solamente a la persona y su futuro sino que también turba a nivel nacional. Antes de comenzar, entendamos deserción escolar como “un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuo que está dejando de asistir a la escuela” (Cárdenas, p.1) En este caso, de alumnos de enseñanza media y, además que son jóvenes de escasos recursos. Si bien es cierto que “en Chile, prácticamentetodos los niños asisten a la escuela hasta la edad de los 13 años” (Sapelli, Torche, 2004 P. 173.) Edad en la que aún se encuentran en enseñanza básica, pero cuando se produce el cambio de nivel de enseñanza básica a media (alrededor de los 14 o 15 años) “comienza un proceso de deserción” (Sapelli et al., 2004, p.173) a raíz de diferentes factores, de fuerza mayor o no. Encontrar los posiblesfactores del abandono de la escuela en la enseñanza media y las consecuencias que la deserción trae para la vida futura del joven y la influencia que provoca en la sociedad es el objetivo de este ensayo.
Desde el año 1996 al año 2003 la tasa de deserción escolar ha disminuido, entre las edades de 14 a 17 años, de 10% a un 6.9% (Casen 1996, 2003). Esta disminución se debe muy posiblemente a que “ElCongreso Nacional de Chile aprobó por unanimidad en el 2003 una reforma constitucional que ha establecido la obligatoriedad de la educación secundaria superior, extendiendo así a doce años la escolaridad universal” (Mineduc, 2003) Pero en la actualidad aún existen jóvenes entre las edades antes mencionadas que no asisten a la escuela, siendo los más afectados adolescentes de sectores rurales y debajos ingresos (División Social de Mideplan, 2005, p. 3) En este contexto, se dan una serie de situaciones en cadena que permiten el abandono de los estudios, que involucran desde factores biológicos, apoyo y educación por parte del núcleo familiar, económicos, hasta factores de inmadurez.
Me refiero a factores biológicos ya que entre estas edades se dan una serie de cambios a nivel hormonal,en donde los adolescentes comienzan a experimentar su sexualidad y en muchos casos inician su vida sexual entre los 14 y 17 años, es por esto que una de las causas principales de la deserción escolar es el embarazo, maternidad o paternidad que según la encuesta Casen 2003 presenta un 18,8 %, siendo esta la razón por la que más se inclinan los adolescentes de estas edades. Pero el factorbiológico va acompañado de la poca información que poseen los jóvenes de bajos recursos respecto a la sexualidad, en cuanto a las prevenciones que se deben tomar para evitar el embarazo y las enfermedades de transmisión sexual, y en esta instancia quienes tienen el rol de hablar sobre el tema es la familia, esta es quien debe instruir a sus hijos que la sexualidad se aborda con responsabilidad , pero estoen muchos casos no lo hace porque al ser de bajos recursos tienen otras preocupaciones, como por ejemplo tener dinero para comprar comida o tienen hijos más pequeños que requieren más cuidados, o son de una familia bastante numerosas y por esto se deja de lado al hijo adolescente, quien no toma responsabilidades respecto a su sexualidad, ya que no le toma el peso. Aquí también se involucra elfactor económico dentro del marco del factor biológico, ya que los métodos de prevención del embarazado tienen un alto costo y los jóvenes de bajos recursos no tienen acceso a ellos, y por tanto tienen más posibilidades de convertirse en madres o padres. Esto afecta más a mujeres con un 38,6%, que a los hombres con un 0,6% (Casen 2003), debido a que las primeras son las que experimentan el proceso...