desercion en el nivel medio superior
Páginas: 3 (642 palabras)
Publicado: 17 de marzo de 2013
• Deserción escolar en el nivel medio superior
En la población entre y años fue de millones mil
Mexicanos [INEGI.2005], de ellos sólo acudían a escuelas de nivel medio superior 6,156, 800, estoes un poco más del 32%. Anualmente más de dos millones de mexicanos alcanzan la edad para cursar estudios de nivel medio superior y aunque el nivel de absorción de las instituciones en este nivel esdel 96.2%, con relación a quienes egresan de secundaria, la deserción sigue siendo muy alta; 4 de cada 10 estudiantes no concluyen el bachillerato.
En números absolutos, más de medio millón deestudiantes dejan el bachillerato cada año. En 2005 la eficiencia terminal en ese nivel fue de 59. 6%.
De acuerdo al XII censo de población levantado por INEGI en el 2000, el 37.4% de jóvenes entre 15y 19 años manifestaron haber abandonado la escuela porque “no le gustó estudiar” y el 35.2% por causas económicas (INEGI. 2001).
Desde el punto de vista educativo.
¿Qué significa que nos les gustóestudiar?
La evaluación de parámetros vinculados con la calidad educativa se ha fortalecido en los últimos años, especialmente desde que la Organización para la Cooperación y el DesarrolloEconómico (OCDE), impulsó en 1997 el Programme for International Student
Assessment (Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos), mejor conocido como PISA por sus siglas en inglés. Esteprograma evalúa a los estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato en tres de las competencias básicas para el logro de la calidad educativa, y son: la competencia para la comprensión de la lectura,para el análisis lógico-matemático y para la comprensión de la ciencia.
Los resultados de este programa internacional de evaluación han sido sumamente desfavorables para los estudiantes y el sistemade educación pública de nuestro país.
Los alumnos mexicanos se ubicaron en el último lugar con relación a los estudiantes de los 30 países de la OCDE, con resultados más desventajosos que los...
En la población entre y años fue de millones mil
Mexicanos [INEGI.2005], de ellos sólo acudían a escuelas de nivel medio superior 6,156, 800, estoes un poco más del 32%. Anualmente más de dos millones de mexicanos alcanzan la edad para cursar estudios de nivel medio superior y aunque el nivel de absorción de las instituciones en este nivel esdel 96.2%, con relación a quienes egresan de secundaria, la deserción sigue siendo muy alta; 4 de cada 10 estudiantes no concluyen el bachillerato.
En números absolutos, más de medio millón deestudiantes dejan el bachillerato cada año. En 2005 la eficiencia terminal en ese nivel fue de 59. 6%.
De acuerdo al XII censo de población levantado por INEGI en el 2000, el 37.4% de jóvenes entre 15y 19 años manifestaron haber abandonado la escuela porque “no le gustó estudiar” y el 35.2% por causas económicas (INEGI. 2001).
Desde el punto de vista educativo.
¿Qué significa que nos les gustóestudiar?
La evaluación de parámetros vinculados con la calidad educativa se ha fortalecido en los últimos años, especialmente desde que la Organización para la Cooperación y el DesarrolloEconómico (OCDE), impulsó en 1997 el Programme for International Student
Assessment (Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos), mejor conocido como PISA por sus siglas en inglés. Esteprograma evalúa a los estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato en tres de las competencias básicas para el logro de la calidad educativa, y son: la competencia para la comprensión de la lectura,para el análisis lógico-matemático y para la comprensión de la ciencia.
Los resultados de este programa internacional de evaluación han sido sumamente desfavorables para los estudiantes y el sistemade educación pública de nuestro país.
Los alumnos mexicanos se ubicaron en el último lugar con relación a los estudiantes de los 30 países de la OCDE, con resultados más desventajosos que los...
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